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Partager sur TwitterCharte de la résistance pédagogique
Une Charte de la résistance pédagogique a été élaborée et adoptée le 27 août à Montpellier. Elle sera soumise à la signature des enseignants du primaire sur le site internet du réseau. La signature de cette Charte vient se substituer à l'envoi de lettres de désobéissance, personnelles ou collectives, à nos inspecteurs. Mais nous sommes toujours dans une résistance ouverte, affichée, transparente afin de montrer à notre hiérarchie que les enseignants du primaire en résistance sont encore plus nombreux et toujours déterminés. Cette charte présente nos engagements pour construire une école du respect, de la coopération et du progrès pour tous. Elle insiste davantage sur la dimension positive et constructive de notre résistance, mais il n'en reste pas moins que la dimension du refus des dispositifs pédagogiques des dernières « réformes » demeure présente.
Réseau des enseignants du primaire en résistance
Charte de la résistance pédagogique
des enseignants du primaire
Les « réformes » structurelles et pédagogiques imposées par le ministère de l'Education Nationale ne permettent pas de construire une école équitable, humaine et respectueuse de tous les enfants. Elles conduisent à la déconstruction de l'école publique en vue de l'ouvrir au secteur marchand. Notre devoir est d'y résister.
En adhérant à la présente charte, je m'engage à agir dans le sens d'une éducation et d'un enseignement qui visent à :
1. respecter les droits de l'enfant tels que définis dans la Convention Internationale des Droits de l'Enfant, notamment le droit à une éducation de qualité pour tous, le droit à l'épanouissement et au développement harmonieux de l'enfant.
2. favoriser l'autonomie et la responsabilité de l'enfant, être doué de raison et de conscience.
3. contribuer à la construction de sa pensée par une pédagogie privilégiant la coopération et le raisonnement, plutôt que la compétition et la simple répétition d'automatismes.
4. apprendre à s'exprimer, lire, écrire, compter aux élèves en les mettant en situation de réflexion et d'échanges.
5. assumer une autorité éducative, opposée à l'autoritarisme, fondée sur le respect de la liberté de conscience, le respect mutuel et la légitimité de règles élaborées ensemble.
6. réaliser des évaluations constructives qui permettent de mesurer réellement les progrès des élèves et de favoriser l'estime d'eux-mêmes.
7. créer les conditions de coopération au sein de la communauté éducative (Enseignants-RASED-Parents...) et au sein de la classe qui aident chaque enfant à entrer dans les processus d'apprentissage et à surmonter ses difficultés.
8. promouvoir une réflexion sur l'aménagement du temps de vie de l'enfant à l'école qui respecte ses rythmes chrono-biologiques.
En signant cette Charte, j'entre en résistance en n'appliquant pas tout ou partie des dispositifs contraires aux valeurs de respect, de coopération et de progrès. Je revendique, en conscience, par loyauté envers le service public d'éducation, et au nom de la liberté pédagogique inscrite dans la loi, la possibilité de mettre en place toute alternative pédagogique dans l'intérêt des enfants.
Tous les commentaires
Pour mieux comprendre les répercussions des supressions de postes "qui n'impliquent pas une baisse du nombre d'enseignants devant les élèves" lire ceci.
@ Catherine Chabrun
Votre titre est particulièrement mal choisi...il est le déshonneur pour vous et une insulte aux résistants de 1939/1945..
Les ministres de l'EN (Darcos,Chatel) ne sont ni des nazis ,ni des pol potiens,ni des communistes intègristes.
Ils se posent simplement la question suivante:"Pourquoi plus on augmente le budget de l'EN,plus il ya d'illetrés?"
Votre billet devrait s'intituler " Charte de la résistance corporatiste des enseignants du primaire " .
Alcyme ,électeur de gauche qui ne confonds pas gauche et corporatisme de l'ENou tout autre défense de corporatisme .
Alcyme,
Déshonneur, insulte aux Résistants de 39/45 ...... comme vous y allez.
Depuis quand le substantif "résistant" est-il réservé à nos maquisards ? Spartacus était déjà à la tête de résistants. Les Fellagha (contre lesquels j'ai combattu .... sans conviction) étaient des résistants.
Je soutiens sans réserve l'action de Catherine Chabrun.
alcyme,
Où C Chabrun traite-t-elle Mrs Darcos et Chatel de nazis, polpotiens, communistes intégristes? Votre opposition à ce que je trouve tout à fait grammaticalement correct d'appeler une charte de résistance vous égare. Et votre argumentation " plus on augmente le budget de l'EN,plus il y a d'illettrés(avec 2 t !)" est, pour le moins réductrice de la complexité d'un vrai problème. Quand des fonctionnaires prennent le risque de se retrouver hors la Loi par ce qu'ils ont la conviction qu'ils défendent les intérêts des enfants, il est raisonnable de ne pas les mépriser. Merci d'en tenir compte.
@ Philips
Je trouve un peu ridicule vos remarques et celles des autres sur les" fotes d'ortograf ou de frap".Je ne passe pas mes écrits au correcteur d'ortograf.. et ne les relit pas .
Cela fait perdre inutilement du temps.
Les remarques sur les fautes d'ortographe ou de dactylographie traduisent l'incapacité à répondre sur le fonds de la part de ceux qui les font.
Comme vous dites ,Merci , d'en tenir compte...Vous pratiquez le 2 poids,2 mesures.. Personnellement,je ne crois pas à la nécessité de signaler à mon ami Sebastien Rome ,les erreurs de frappe sur clavier que commet toute personne dont le métier n'est pas le secrètariat .Je comprends parfaitement ce qu'il me dit.Faites pareil...
Mme Chabrun lance un appel à la mutinerie ,à la sédition ,et pas du tout à la résistance
"Je ne passe pas mes écrits au correcteur d'ortograf.. et ne les relit pas . Cela fait perdre inutilement du temps."
Cela semble vous décrire assez bien : manquer ainsi de respect à votre interlocuteur ne semble vous gêner aucunement, en effet.
"Personnellement,je ne crois pas à la nécessité de signaler à mon ami Sebastien Rome ,les erreurs de frappe sur clavier que commet toute personne dont le métier n'est pas le secrètariat "
Pour quelqu'un qui semble critiquer le niveau insuffisant du système éducatif, n'y aurait-il pas là une légère contradiction ?
Un bon point par contre pour le "Personnellement" que vous auriez pu et dû utiliser avant de souligner votre
"Mme Chabrun lance un appel à la mutinerie ,à la sédition ,et pas du tout à la résistance "
Souligner un pareil propos, c'est souligner à la communauté à quel point vous êtes objectif, bienveillant, honnête et soucieux de l'intérêt des élèves, un grand bravo !
Pour mémoire, dans votre texte de huit lignes se voulant respectueux, j'arrive, en dénombrant les fautes d'orthographe, de ponctuation et de typographie, à un total d'une vingtaine environ, mais sans doute n'en avez-vous pas même conscience... (je n'ai bien sûr pas pris en compte celles volontaires entre parenthèses).
Si l'école sarkoziste de vos rêves est un jour mise en place, il serait raisonnable d'y retourner, je pense...
@alcyme,
"Je ne passe pas mes écrits au correcteur d'ortograf.. et ne les relit pas .
Cela fait perdre inutilement du temps." Cela fait perdre inutilement du temps...mais cela fait perdre aussi l'estime de ceux qui vous lise! J'ai une très mauvaise orthographe et, du coup, par pur respect vis-à-vis de ceux à qui je m'adresse, je m'efforce de réduire le nombre de fautes en faisant systématiquement appel au correcteur...quitte à y "perdre du temps comme vous dites".
Oui, chaque personne est différente. Dans son échelle de valeur, dans sa conception des choses. Ce petit échange sans grand intérêt en est la preuve. D'autant plus que ma remarque à ce sujet était, reconnaissez-le, plus que discrète!!
Faire référence à une faute d'orthographe comme je l'ai fait ne représente dans mon commentaire que 2 mots sur 100: vous vous êtes empressé d'y fondre, trop heureux de pouvoir noyer votre poisson"Les remarques sur les fautes d'orthographe ou de dactylographie traduisent l'incapacité à répondre sur le fonds de la part de ceux qui les font" Là, cher alcyme, vous basculez dans la psychanalyse de bazar!
Si je voulais vous y suivre, je dirais que "celui qui veut noyer le poisson de sa maladresse et de son agressivité, trouve toujours un sujet annexe pour se défouler!"
@ Philips
Vous me dites
"
@alcyme,
"Je ne passe pas mes écrits au correcteur d'ortograf.. et ne les relit pas .
Cela fait perdre inutilement du temps." Cela fait perdre inutilement du temps...mais cela fait perdre aussi l'estime de ceux qui vous lise! J'ai une très mauvaise orthographe et, du coup, par pur respect vis-à-vis de ceux à qui je m'adresse, je m'efforce de réduire le nombre de fautes en faisant systématiquement appel au correcteur...quitte à y "perdre du temps comme vous dites". "
Je ne résiste pas.
J'espère que vous ne perdrez pas l'estime et le respect de votre propre personne ,si je vous fait remarquer une faute lorsque vous n'écrivez pas " l'estime de ceux qui vous lisent".
Cette faute ne change en rien l'estime et le respect que j'ai pour vous
Deuxième commentaire du billet et un point Godwin immédiat.
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Chapeau, l'artiste !
.
Avec le système que je propose (voir mon billet COMING OUT), on aurait plié votre commentaire, le conservant précieusement juste pour que les curieux puissent voir quel genre d'abonné vous êtes, et on serait resté sur la question sans perdre d'énergie et de temps à vous répondre.
.
Merci de m'avoir fourni ici un si bel exemple.
Alcyme s'est bien appliqué a défendre que, sous pretexte que nous sommes payés par l'Etat, les fonctionnaires ne payent pas d'impôts.
Une simple question : comment la France maintient elle la consommation des ménages ? par l'argent qu'elle redistribue et par la masse des fonctionnaires. La France à une économie peu mobile (faible croissance en période de croissance mondiale et plus faible chute du PIB en période de crise) mais est-ce dû à sa masse de fonctionnaire et à la lourdeur (sic) impôts (qui, bien que plus lourds, ne pesaient pas autant pendant les 30 glorieuses ; les impôts ne pesaient pas plus sur l'économie américaine avant le vietman ; pris globalement, les américains payent autant d'impôts qu'en France et doivent, par tête, sortir plus d'argent pour les dépenses de santé, d'éducation, de retraite... ) ou à la faiblesse de ses investissements ?
investire dans l'éducation, la recherche et le développement des activités des PME, là sera le secret d'une amélioration des résultats scolaires. La charte, à sa façon, peut-être maladroite, rappelle ça. Alcyme devrait faire attention a ne pas être aussi caricatural car son propos, parfois salutaire, perd en pertinance. Il n'y a pas que la gauche fonctionnariale qui est conservatrice...les conservateus le sont aussi parfois...
@ Sebastien Rome
En URSS ,ils étaient tous fonctionnaires...Vous pensez vraiment que cela était efficace ,et que la démocratie prospérait ?
Pour moi qui suit de gauche depuis plus longtemps que vous...le but n'est pas d'améliorer les résultats scolaires ,mais de donner à tout le monde le moyen de gagner sa vie dignement en exerçant un emploi .Et pour cela l'entreprise(les patrons ) sont nécessaires ..de même que le combat contre tous les corporatismes français(enseignant,médical,notarial,taxis etc...).
Dans les corporatismes, n'oubliez pas les retraités.
@ Cyrano ( je suis sur que Rostand doit se retouner dans sa tombe..)
Vous êtes un grand instituteur démocrate ....
Vous êtes le meilleur soutien de Mr Sarkozy...
Un point de vue nuancé et assez éclairant, me semble-t-il:
http://resistancepedagogique.blog4ever.com/blog/lirarticle-252147-1381519.html
A Alcyme
Je ne me sens pas déshonorée, merci.
La résistance se réduit-elle au nazisme ? aux dictateurs ?
Résistez donc à la tentation des idées reçues !
Vous ne résistez pas quand on licencie, quand on délocalise ?
Vous ne résistez pas quand on veut brader la santé, la justice ... ?
Les illettrés ont 2 tt comme lettre ... sinon le pourcentage le plus élevé d'illettrés se situe chez les plus de 50 ans ce qui nous ramène à un système éducatif dit "traditionnel" cher à ceux qui craignent les pédagogues et leur désir d'émanciper le peuple.
Il est vrai qu'avec le même budget on pourrait avoir de meilleurs résultats (comme la Finlande, qui n'a pourtant pas peur de la pédagogie et des pédagogues). En France les bons élèves sont très bons, mais il y en a peu. Le système éducatif français a ce talent de rendre meilleur ceux qui le sont déjà !
Nos Ministres se posent des questions, c'est bien, mais encore faut-il que les réponses ne précèdent pas les questions.
Catherine, encore de gauche et toujours utopiste pour que le 21e siècle soit humain avant tout.
@ alcyme
Les électriciens sont des nazis !!!!!!! ils parlent de résistance !
.
J'ai souvent l'habitude de contreverser avec alcyme et je ne dirai deux choses :
rappel :
http://www.mediapart.fr/club/blog/sebastien-rome/270809/appel-luc-ferry-ancien-ministre-de-l-education-nationale
@ Sebastien
Les électriciens sont des humanistes,ils parlent d'Ohm...
Oui,je vais être déçu par la gauche,car son candidat(e) ne sera pas élu en 2012 si elle reste sur les positions archaiques actuelles qui sont représentées sur ce billet..
"Ne pas donner les heures de soutien aux élèves en difficulté est un acte de résistance ( je prefére sédition ..")
Et pourtant je voterai pour lui ou elle sauf si le candidat est Besancenot ou Mélanchon...
Courage alors ! car, s'il ou elle est élu(e) car vous serez déçu par son démagogisme envers les conservatismes de notre pays...
Quant à moi, en 8 ans de carrière, j'ai toujours fait ce que je voulais dans les classes dont j'ai eu la charge. Et si les programmes et l'organisation de la scolarité n'étaient pas les enjeux les plus fondamentaux ? Ce qui m'interpelle, c'est que j'appartiens à un corps qui n'est plus représentatif de la société. Les enseignants du primaire sont aujourd'hui à 46% fils de cadres supérieurs et de professions intermédiaires, alors que ces catégories ne représentent que 18 % de la population française. La tendance se renforce d'année en année et la mastérisation va accentuer le phénomène. C'est la question du recrutement et de la formation des maîtres qu'il faut se poser aujourd'hui si l'on veut refaire de l'école le maillon fort de la République.
http://www.mediapart.fr/club/blog/willy-cambronne/310809/l-irresistile-embourgeoisement-des-enseignants-de-l-ecole-primaire
Cela fait plusieurs fois que vous utilisez sur des billets divers cet argument que je trouve spécieux, comme si quelqu'un issu d'un "bas-peuple" était seul capable d'enseigner au "bas-peuple", ce qui semble indélicat tant pour les enseignants que pour les gens concernés ("bas-peuple" est au second degré au moins et de moi).
.
Une anecdote vécue pour m'en expliquer :
En 1979, dans une école où je devais faire un remplacement de trois jours et où j'ai appris au bout de treize ordres de mission en deux mois que j'allais rester toute l'année, le directeur m'imposant de ne faire travailler les élèves que sur le cahier de brouillon sans que les parents ne le sachent (élégant...), un collègue de surveillance de la récration de l'étude du soir me demande un service :
"Camille, je dois recevoir une mère d'élève et ma tâche ne va pas être simple...
- Pourquoi donc ?
- Je ne sais comment le lui dire, puisqu'elle me le demande, mais les psychologues scolaires confirment mon avis : ce gosse est gentil, mais dans sa tête, il ne se passe rien... et elle insiste..."
Je donnais mon accord à ce maître de perfectionnement très expérimenté, sortant d'une formation très lourde, après bac + 4 au départ.
La mère arrive, mon copain, appelons-le Jean , ne sachant comment lui expliquer que son fils était ce qu'il était, à sa demande, je le rappelle.
Elle refuse de le suivre à l'écart, "voulant garder son fils sous ses yeux" et j'entends donc malgré moi la conversation suivante...
"- Bonjour, Madame !
- Bonjour monsieur Jean ! J'ai souhaité un entretien avec vous car, il y a une semaine (NDLR : à 13 ans, il était temps, maybe...) mon mari et moi, on s'est aperçu que G. avait des problèmes...
(Ouf, pense Jean... le plus dur est fait...)
- Mon mari l'a envoyé acheter du rouge et il est revenu avec du rosé (on dirait le "Mon papa" de Reiser, et cela ne s'invente pas)
(Jeran commence à sourire en son for intérieur)
- On s'en doutait déjà depuis l'an dernier (quelle clairvoyance) mais bon, là (warf), on a compris que c'était pas la peine de lui faire faire des études plus longtemps...
(le lutin de Jean pousse un soupir de soulagement intérieur à enrhumer la Bonne Mère en se fendant la poire)
- Pourtant au début, on avait de l'ambition pour ce petit, tant c'était le portrait craché de son oncle, qui avait le certificat d'études (le lutin s'étouffe, de rire)
- Pensez, on voulait même en faire un instituteur ! (warf de chez warf !)
- Mais, là, on s'est bien rendu compte que c'était pas possible... (le lutin ouvre le champ' et demande à sa compagne de mettre une nuisette sexy...)
- Ou alors ? ... peut-être un maître des fadas ?... comme vous... ? "
Et elle est partie... laissant mon pote à terre : j'ai mis deux heures à le "réanimer".
A lire dans Libération, la Chronique d'Alain Refalo
Enseignant et désobéisseur