MEDIAPART

Après étude collective minutieuse des nouveaux programmes, on peut dire que : (+ de savoirs)+(- de temps) = + d'échec...

L'enfant n'est pas un vase que l'on remplit ( les nouveaux pgms 2008, qui privilégient les connaissances) mais un feu que l'on allume ( programmes 2002, privilégiant les capacités, la découverte par l'enfant)....disait Montaigne. Puisse ces nouveaux programmes être abrogés, sans quoi nous allons droit vers l'échec et l'inégalité criante pour une bonne moitié de nos élèves

Bof, c'est dans la même veine, en pire cependant, que Luc Ferry (Attention à ne pas divulguer que Luc Ferry fut ministre de l'éducation nationale car pour sa famille, il est "philosophe"). Finalement Bayrou, Lang et Jospin ne furent pas si mauvais à l'éducation nationale...On se contente de cela par peur du pire. Mais d'où vient donc cette propension chez les ministres à vouloir imprimer à tout prix leur marque ? Si l'on regarde bien la définition du mot "réforme" on constate qu'il y a en filigramme d'une réforme la notion de progrès ! Alors finissons-en avec les réformes qu'on nous assène depuis quelque temps et nommons les de leurs véritables noms : des réactions portées par des réactionnaires, tout simplement.

hypothèse : et si tout celà tendait à fonder une "école pauvre" qui paradoxalement puisque cette réforme est l'oeuvre de la droite extrême et de quelque syndicat anti pédagogiste école pauvre dont les plus brillants s'écarteraient ou ceux dont les parents auraient les moyens d'en juger ( et les moyens tout courts) et qui deviendrait une école de pauvres ( et ça évoque un peu les hôpitaux)....c'est un aspect du problème bien sûr et il en est bien d'autres

La pétition "copie à revoir" est aussi signable ici : http://82.138.80.92/phpPetitions/?petition=3

Ritme Beaucoup d'insurection contre le contenu des programmes qui bien-sûr doivent être revus du fait de la suppression des samedis. Mais pourquoi aucune insurection des enseignants contre cette suppression des samedis? pourquoi si peu de contestation de la part de la FCPE? alors que ce sont encore des heures où les enfants seront encore livrés à eux-mêmes devant la TV, dans la rue chez une gardienne exploitée , parceque les parents doivent travailler plus pour gangner soit-disant plus c'est-à-dire compenser un pouvoir d'achat qui permet à peine de subsister en travaillant à deux, car il ne reste que quelques privilégiés qui ne travaille pas le samedi. J'entends déjà hurler les enseigants "mais l'école n'est pas une société de gardienage!" non bien sûr pas de gardienage justement, l'Education Nationale avait vocation d'Eduquer justement, ce que tous les enseignants refusent aujourd'hui "je suis enseignant pas éducateur!" oubliant qu'un enfant non éduqué est incapable d'apprentissage et en plus ils osent appeler à la rescousse les parents pour signer leur pétition qui ne dit même pas un mot de cela! Bien sûr Sarkosy et tous les réformateurs de la plue-value au bénéfice de certains sait viser juste, pour diviser pour régner, il sait flatter les bénéficiaires dans le sens du poils, quel sera l'enseignant qui n'appréciera pas de ne pas aller au turbin le samedi matin??

Ritme je suis en effet du nombre qui travail tout le WE et même maintenant la nuit, flexibilité oblige et qui ai rarement 2 jours de congés consécutifs: c'est le statut des employés du service sanitaire, aussi bien que des employés des grandes surfaces, que des employés au service des personnes.... mais c'est vrai que cela va changer avec la fermeture du service public hospitalier au bénéfice des cliniques qui elles en effet s'octroient les WE entiers, ferment à 18h et laissent les urgences au Samu, pour le mieux être des patients bien-sûr! Distinguer la forme du contenu , il me semble qu'il y a bien déjà des miliers d'années qu'Aristote en dénoncait l'imposture! Maintenant qu'un temps plein ne laisse à personne le loisir d'être autre chose "qu'employable" ou consommateurs passifs de loisirs "ready made" est un problème pour tous, pas que pour les enseignants! Juste tirer sa propre épingle du jeu est bien le propre du capitaliste il me semble, et il me semble aussi que"ces gauchistes d'enseignants" , de moins en moins gauchistes d'ailleurs sont en train de se décomplexer à l'exemple de notre bien aimé souverain, gueroyant pour le "bien-être" des élèves tout en en sappant les bases.

ou est ce qu'on peut trouver ce projet pour s'en faire une idee avant de prendre position ?

Effectivement ça bouge de plus en plus dans les lycées et collège. Aujourd'hui la FIDL (syndicat lycéen) fait un appel à la grève. http://www.fidl.org/ Des collèges sont en grève, des lycées aussi et pas de remonté au niveau des médias ... La solution actuelle pour faire des économies est de supprimer des enseignants et d'imposer des heures sup aux rescapés des purges ... Tous les établissements du secondaires ont reçu une dotations de fonctionnement pour l'année 2008-2009 avec des fermetures de postes d'enseignants et autant d'heures à assurer devant élèves ... Le calcul est vite fait, on augmente le nombre d'élèves par classe et on impose des heures sup aux enseignants. L'école est un choix de société ... mais aussi une niche économique pas encore défrichée par la main du marché. Heureusement que l'on s'y mette enfin ...

Il ne manque plus au programme de Darcos, condamné même par Luc Ferry, que les coups de règles sur les doigts des bambins qui ne sauront pas leurs départements ni la date de la bataille de Marengo. Le progrès fait rage... Tout comme avec le droit du travail méticuleusement détricoté, on retourne cent ans en arrière. On rétablit le bachotage répétitif qui avait fait place à la réflexion. Les mômes en état d'échec scolaire ont toutes les chances d'être encore plus vite dégoûtés de l'école. Mais il est bien connu qu'un peuple que l'on a déshabitué à réfléchir dès la prime enfance est bien plus facile à gouverner. Vingt-quatre ans après Orwell, place à Little Big Brother et à ses filloneries.

L'idée que l'on puisse amener des jeunes gens à une réflexion sérieuse sans une maîtrise élémentaire du langage, sur lequel toute réflexion s'appuie, fait partie des idées démagogiques qui ont été très à la mode il y a quelques années et qui ont fait beacoup de mal à l'école et aux élèves. Les tests d'entrées en 6ème montrent une baisse significative du niveau en français (y compris en compréhension écrite) et en calcul. Comment voulez-vous développer la réflexion personnelle chez quelqu'un qui ne maîtrise pas la structure d'une phrase simple. Pourtant les cours de grammaire avaient presque disparu, même en collège : il fallait faire de la grammaire "au fil des textes" ou "en s'amusant". La mode d'avant (datant du ministre d'avant ?), et qui a paradoxalement perduré, c'est la monté en puissance d'une terminologie complexe pour exprimer des choses qui jusque là s'exprimaient simplement. Il est vrai que les pédagogues ont cédé la place à des didactitiens ... Ce qui est condamnable dans la politique actuelle, ce n'est pas le retour indispensable aux fondamentaux. C'est le risque de s'en contenter (et comment faire autrement si on diminue régulièrement les horaires d'enseignement) et de laisser ceux qui ont de l'ambition à des officines privées, financées par fonds publics via des crédits d'impôts. Cela est proprement inacceptable.

ils font comment pour réfléchir les gamins qui en fin de primaire en sont encore à décoder péniblement des textes simples? à enchaîner les fautes d'orthographe sur des dictées pourtant "préparées" et des "auto-dictées"? Je n'ai pas lu les programmes, mais je vois tous les jours les aberrations de cours qui se résument à du collage de photocopies dans le cahier d'histoire, à du coloriage de cartes de géo illisibles, à des rédacs qui consistent à remplir une feuille sans la moindre méthode, à un cours de CM2 sur la démographie basé sur des données INSEE datant d'avant 2000 (vu il y a 2 mois: 57 millions de français, natalité en baisse!), etc. C'est ce fonctionnement qui va être cassé? volontiers.

Il va falloir se réveiller. Actuellement le gouvernement a des caisses vides (pour qui ?), et cependant il existe des crédits d'impôt au soutien scolaire privé, en parralléle on diminue les moyens de l'éducation nationale, on revoit les programmes sans arrêt en les rendants confus et incompréhensibles et inapplicable. On renforce la ségrégation scolaire vis la réforme de la carte scolaire. Et aprés cela face à l'échec (voulu et programmé) le gouvernement dira que l'école publique (qu'il dirige) est inefficace, et qu'il vaut mieux s'adresser à l'école privée, et il décidera d'un chéque scolaire (déja en place aux US) qui allouera la même part d'aide au financement à un éléve en difficulté en milieu sinistré (c'est sa faute si il y est né évidemment ...) qu'à un éléve fils ou fille de prix nobel. Donc acte, amen et enterrons l'école publique laïque et obligatoire. Quand on veut tuer son chien on l'accuse de la rage. Le gouvernement joue sur la nostalgie, on souhaite revivre l'école d'antan, ce qui veut dire (arrétons d'utiliser la langue de bois) que l'on souhaite la fin de l'école de masse et le retour a une école "mythifiée" de la IIIéme république ultra élitiste, oubliant que le monde a changé et que l'avenir d'une économie prospére est dans l'ingenierie et non dans la formation de base minimaliste de milliers d'ouvriers et de paysans. Zola militait contre l'enseignement du grec et avait dit une phrase trés intéressante, en substance et de mémoire, "mes parents auraient appris à lire en marchant sur les mains, ils auraient considéré que c'es tla seule et bonne maniére d'apprendre à lire". Bref rien ne change. Ne perdons jamais de vu l'essentiel.

Sébastien Rome J'ai vu que plusieurs "commentateurs" évoquaient sur la suppression du semadi matin. Vous pouvez télécharger le document officle à l'adresse ci-dessous : http://34.snuipp.fr/spip.php?article183