MEDIAPART

N'oublions que jamais que c'est à partir du ministère Bayrou que :

- le bac est devenu une passoire ;

- l'élève s'est transformé en apprenant.

Tout à fait d'accord avec vous : voilà que l'on nous ressort la priorité au "savoir lire, écrire compter" qui réapparaît régulièrement dès qu'une esquisse de débat s'instaure à propos de l'école; comme si celle-ci avait jamais fait autre chose ! L'expérience montre qu'il est plus facile d'enseigner à des élèves qui savent lire; la difficulté réside plutôt dans la manière d'intéresser les élèves, de les rendre acteurs dans la construction de leurs apprentissages, d'éviter qu'ils s'ennuient en classe. Le couplet du bon manuel qui n'aime pas l'école et qui ferait un bon ouvrier (bien exploitable) est sous-jacent dans le discours sur le collège unique. Il est plus difficile et plus risqué pour un politique de s'interroger sur le fonctionnement dudit collège. Il nous manque aussi l'apprentissage de la Marseillaise pour faire de bons Français (Chevènement étant hors jeu, doit-on compter sur Allègre ?)

Bayrou fait penser au prêtre de Chatilliez dans "La vie est un long fleuve tranquille" (d'ailleurs la dame patronesse s'appelle aussi Marielle !), content de ses bonnes méthodes mais indifférent au réel, à la souffrance cachée de ses ouailles. D'ailleurs ce monsieur a été ministre de l'Education Nationale en son temps et n'a laissé dans mon souvenir que d'avoir envoyé dans la rue des milliers de manifestants protestant contre sa tentative de favoriser l'école privée en voulant aboger la loi Falloux ! Chassez le naturel, ...

Caresser les enseignants dans le sens du poil permet d'éluder la question des moyens ! Pour ceux qui pensent qu'ils sont suffisants comme je l'ai lu ici-même, le gouvernement actuel a donc bien agi en fermant toutes ces classes et il suffit donc de le reconduire ! Par contre si l'on veut transformer l'école et qu'elle redevienne un ascenseur social, il faudra bien débattre de ses moyens et de ses méthodes.

Je vous cite : "Cette idée du "maître libre formant l'élève libre" est vraiment de la sournoiserie idéaliste." 

Je ne prétends pas défendre Bayrou ni l'eau bénite, que j'ai en sainte horreur mais votre phrase fait froid dans le dos... 

Si, par là, vous suggérez que la liberté prônée par Bayrou ne sera qu'un faux-semblant, qu'il sera imposé de gré ou de force aux professeurs certaines pratiques, que donc ledit Bayrou cherche à duper l'électorat par des promesses fallacieuses, nous nous comprenons, même si je blâme le style de votre propos, trop connoté PC ou Mao à mon goût.

Si, en revanche, vous insinuez l'idée qu'un bon enseignant, c'est celui qui applique vos méthodes et rien que vos méthodes, que la liberté pédagogique n'ait pas lieu d'être, qu'elle soit un leurre "idéaliste", et pourquoi pas une duperie bourgeoise tant que l'on y est, tout comme la culture classique, etc, car ce genre d'anathèmes d'un autre temps on n'en connaît tous la suite, alors il me faut m'opposer énergiquement au discours que vous tenez. Je sais trop, par expérience, les ravages causés dans l'enseignement public par l'application contrainte de certaines théories pédagogiques fort à la mode au demeurant dans les couloirs officiels.

@JP Veytizoux,

Je ne comprends pas votre charge anti-bayrou, j'ai eu l'occasion de mettre un peu les pieds dans le Collège de mon fils il y a 2 ans en banlieue parisienne, j'y ai été reçu par des personnes très compétentes et j'en ai croisé d'autres totalement à côté de la plaque mais ce qui m'a frappé c'est que rien ne m'a laissé penser que ce lieu tel que je le voyais permettait aux élèves d'apprendre dans la sérénité au vu des multiples problèmes constatés, donc ce que prône F.Bayrou de pacifier les cours de Collèges pour remettre une ambiance propice aux études me paraît la première chose à faire.

Quant aux pédagogues pour qui un simple ballon est un référentiel bondissant, je m'excuse mon cher monsieur mais un peu de bon sens ne ferait pas de mal pour revenir à un peu plus de choses pratiques.

L'opération que j'utilise le plus est la règle de trois, je n'arrive pas à me rappeler l'avoir jamais apprise à l'école, c'est inoui l'inadéquation de l'école à hiérachiser les besoins en apprentissages pour la vie quotidienne des gens.

Votre attaque sur l'eau de Lourdes est si je puis dire lourde, en effet F.Bayrou est favorable à l'application de la loi sur la laïcité, par ailleurs inscrite dans la constitution, on lui a fait grief d'avoir voulu par une loi permettre aux mairies de participer aux réparations des toits des écoles, rappelons que les écoles privées sous contrat sont intégrées aux besoins de moyens nécessaires à l'éducation nationale, et que même sans cette fameuse loi finalement abandonnée, comme c'était d'une absolue nécessité les choses ont été rendues possibles dans un grand silence par la simple promulgation d'un décrêt.