L’orientation  ou la désorientation.

 

J’ai   la « chance » d’être dans un établissement privé où le taux de réussite au bacalauréat avoisine les 94 à 95 %.

L’établissement d’enseignement général et technologique compte 1350 élèves à peu près.

L'établissement possède 13  classes au niveau de la terminale dont 4 TS, 2 TES, 2 T STSS, 2 TL, 2 T STG, 1 T STL.

 

Dans le supérieur : 1 BTS assistant manager, 1 BTS commerce international et une prépa HEC plus une prépa IFSI hors contrat.

L’orientation a toujours été un problème, pour diverses raisons :

• les élèves n’ont pas toujours  de projets, même parfois en Terminale.
• Nécessité de conserver une stabilité de l’établissement entre les filières.
• Demande plus importantes dans les séries générales que technologiques et dans la partie enseignement général, et demande plus importante en série scientifique.

 

En série scientifique  j’enseigne dans  une Terminale S option Maths.

 

Les grandes demandes pour le post-bac sont :

• Médecine, pharmacie, kinési, sages-femmes, infirmières
• Prépa scientifique
• Prépa HEC

 

En moyenne, 70 à 75  % des élèves qui ont le BAC S option Maths font des études scientifiques (je compte scientifique : ingénieur, médecine, pharmacie, fac de sciences).

Exceptionnellement, j’ai de temps en temps une demande pour l’enseignement. Pourtant, étant agrégé, mes élèves connaissent mon salaire….Le métier d’enseignant n’attire pas.

Le problème  de l’orientation se pose au niveau de la seconde. De nombreux parents veulent que leur enfant aille en série S. Ils ne savent pas pourquoi, mais c’est une filière générale, qui leur laisse  « un maximum » de choix.

Il arrive que la section S se transforme en « souffrance ».

Ceci étant, il y a eu des progrès ces dernières années.

Depuis 2 ans, on arrive enfin (les enseignants) à accepter pendant le 1° trimestre d’une année scolaire, que des élèves qui souhaitent passer de 1° S en 1° ES ou 1° STL puissent le faire.

Il y a plus de 2 ans, c’était inenvisageable, les enseignants s’opposaient avec force à ce passage, prétendant que ce serait impossible pour les élèves d’y arriver. La réalité a prouvé, que non seulement c'était possible, mais que les réorientations ou orientations de S à ES donnent d'excellents résultats et des élèves qui se sentent mieux!

En fait, tous les transferts de S en ES se sont très bien passés pour les élèves.

J’ai même eu un  cas d’élève qui a fini sa 1° S tellement écœurée par les maths qu’elle n’a plus voulu rester en S et passer en T ES. Les enseignants des séries scientifiques se sont opposés à son passage en T ES et il a fallu que le directeur impose ce passage. L’élève a parfaitement réussi, a eu son bac mention Bien, a fait une prépa HEC à Montpellier et est maintenant dans une école ingénieur commerciale depuis cette année. En prépa HEC, elle était devenue la meilleur élève en Maths.

Une réalité sur l’orientation ou la désorientation peut être  liée à l’enseignant et à la matière également.

 

Depuis 2 ans, une réforme a eu lieu concernant l’aide personnalisée, où l’on doit parler de métiers, d’orientation. La réalité malheureusement, c’est que l’on nous impose une heure en demi-groupe et que l’on ne peut choisir les élèves qui auraient besoin d’être conseillés, aidés individuellement ou par groupe de 4 maximum.

 

Pour faire des choix d’orientation, il faudrait au minimum que :

• Les enseignants soient formés sur les métiers, les débouchés.
• Que l’on détecte rapidement les élèves qui ont des difficultés à prendre des notes, à comprendre un énoncé et à travailler sur les méthodes basiques, y compris simplement les apprentissages.
• Une réflexion soit faite sur les méthodes d’apprentissage et que l’on arrête de penser que  l’on peut être  enseignant sans rien apprendre sur les méthodes.

 

J’ai posé un questionnaire à me élèves de 1°S et de TS (option Maths).

A la question «  avez-vous choisi une orientation », 96% des TS répondent OUI, alors que seulement  68% des 1°S répondent OUI.

A la question «  avez-vous choisi un métier», 75% des TS répondent OUI, alors que seulement  55% des 1°S répondent OUI.

 

A la question «  Pensez-vous que vous êtes scientifique ?», 57% des TS répondent OUI, alors que seulement  32% des 1°S répondent OUI.

A la question «  Ferez-vous des études scientifiques ?», 75% des TS répondent OUI, alors que seulement  71% des 1°S répondent OUI.

 

A la question «  Pensez-vous qu’il y a trop de matières en série S ?», 39 % des TS répondent OUI, alors que seulement  26 % des 1°S répondent OUI.

 

En TS, parmi les élèves qui ont choisi un métier, 8 ont choisi médecine,  3 ont choisi l’informatique (programmeur, réseaux),  4 ont choisi ingénieur,  2 l’enseignement, 1 a choisi  juge, 2 vétérinaire , 1 architecte, 1 militaire et 1  artiste.