"Le ministre s’est coupé sans appel du monde de l’enseignement primaire. Sa seule chance de ne pas être emporté par le vent de l’histoire est de renouer, via le secondaire, avec les organisations qui veulent une vraie réforme du lycée." C'est là une vision très juste. Toutefois, est-ce que nous ne soufflerons pas "trop" fort ? Un "énorme" travail de fond est en train de se réaliser au primaire. Moins voyant que les lycéens, nous choisissons, comme dans tous les combats asymétriques, le combat de terrain où chaque personne (parents, élus, commerçants, retraités, petits patrons...) convaincue est une victoire pour demain.

Bonjour, Mes meilleurs Voeux à tous. Xavier Darcos, comme tous les bouffons du gouvernement, n'est pas là pour mettre en place une vraie reforme, mais simplement pour faire plaisir à son chef. Partant de là tout est dit pour une véritable réforme il est impératif de demander la démission de leur cher Président. Pour qu'une réforme de l'éducation nationale soit vraiment efficace il faudrait permettre au Élèves de cette même institution de savoir réfléchir et être capable de former dans leur cerveau des association d'idée puis de pensées. Mais si l'Education Nationale revient à sa, alors un président comme Monsieur Sarkosy ne pourrais plus être élu. Un cafouillage comme il se passe au PS ne pourrait plus non plus être. La France pourrait retrouver son rend de leader de la pensée. Je suis prêt à entrer en dialogue pour élaborer de vraie proposition qui irez dans ce sens et permettre à nos jeunes de retrouver confiance en eu et obtenir un vraie savoir faire dans l'autonomie. La plus part des enseignants sont fort compétent, il suffit juste de leurs donner la possibilité d'être. Tout n'est pas mauvais dans la méthode globale, mais il faut impérativement la recarder. Tout n'est pas mauvais dans la pensée de réformer l'enseignement, mais il faudrait arrêter de tirer le procédé vers le bas. Cordialité. Jean-Pierre.

Ces propositions me semblent un très bonne base de dicution , et les organisations ou associations signataires un gage de sérieux ; qu'en disent le SNES et la FSU ?

diScuSSion Il faut prendre le temps de relire avant d'envoyer...

Au-delà de certains débats importants (par exemple: la modularité ne risque-t-elle d'affaiblir la culture commune? la complexité des choix ne va-t-elle pas être un facteur de sélection sociale supplémentaire?), je regrette de ne pas trouver sur le site indiqué d'explications sur la pertinence d'un "big-bang". Je crains fort le "choc opératoire". Il me semble urgent que nous apprenions à réformer de façon progressive et responsable, en analysant les problèmes prioritaires, en expérimentant et en évaluant (et, faut-il le préciser, en tenant compte de ces évaluations avant toute généralisation, contrairement à l'usage national). "Avant tout, ne pas nuire" disait Hippocrate.

M.R. La lecture de certains messages montre l'urgence d'une réforme de notre système éducatif: du moins de l'enseignement de l'orthographe. Celle-ci est une marque de respect vis à vis des autres. Elle manifeste le souci qui anime l'auteur du commentaire de se faire comprendre du lecteur. Je n'ai pas une conception élitiste ni de l'Education Nationale, ni de la langue française. Mais dans cette civilisation où le son brut et l'image envahissent sans façon la communication, je défends, bec et ongles, l'écrit qui demeure pour moi le moyen privilégié pour une expression claire et précise de la pensée.Encore faut-il que cet écrit respecte un certain nombre de règles communes à tous. Il n'y a pas que la finance qui a besoin d'être régulée. J'avoue que le sens des phrases de certains commentaires m'échappe complètement. Je refuse de passer à chaque fois pour un idiot. Que chacun de nous fasse un effort pour respecter la qualité de notre "Médiapart" coté pile et côté face. Je veux dire dans le journal (où il n'y a rien à redire pour l'orthographe) et dans les commentaires ( où cette orthographe semble le cadet des soucis de certains intervenants). Merci et à bientôt le plaisir de vous lire et de .... vous comprendre.

Le bouleversement proposé ici demanderait une longue réflexion sur l' ajustement des moyens matériels, humains ( entre autre, une formation des enseignants à une nouvelle forme de travail...alors que jusqu'à présent, déjà, leur formation pédagogique souffrait de lacunes) , la capacité d' adaptation des élèves a ces méthodes, à la sortie du collège... donc, comme "espritdestricteur", je pense qu'une réforme progressive à partir de l' existant serait préférable, en commençant par une formation pratique des enseignants qui prennent en charge des classes difficiles à gérer ( dès la primaire ).

Tous ces débats et controverses? très peu pour Monsieur Darcos! D'ailleurs, il a trouvé la solution: le port de l'uniforme, comme cela se fait en G Bretagne... rien de moins! Je viens d'écouter le commentaire du sociologue Alain Touraine, interrogé à ce propos. Merci Monsieur Touraine, je respire en vous écoutant. Heureusement il y a encore de gens qui nous aident à garder les pieds sur terre.

Je confirme le travail de fond dans le primaire...les liens tissés entre les enseignants et les parents d'élèves à l'occasion de ce mouvement laisseront des traces profondes . Avec la prise de conscience effective et non de pure forme que les intérêts des uns et des autres sont convergents ... Car tout est fait pour nous diviser. (les journées de grève et le service minimum, l'aide personnalisée supprimant les RASED, les annonces du gouvernement et la réalité des faits) Les enseignants du primaire sont accablés par l'incohérence et la précipitation de la réforme ... même les moins revendicatifs craquent ...C'est peut-être cela qui est le plus grave : seuls, ceux qui résistent plus ou moins se sentent encore debout.

Je confirme le travail de fond dans le primaire...les liens tissés entre les enseignants et les parents d'élèves à l'occasion de ce mouvement laisseront des traces profondes . Avec la prise de conscience effective et non de pure forme que les intérêts des uns et des autres sont convergents ... Car tout est fait pour nous diviser. (les journées de grève et le service minimum, l'aide personnalisée supprimant les RASED, les annonces du gouvernement et la réalité des faits) Les enseignants du primaire sont accablés par l'incohérence et la précipitation de la réforme ... même les moins revendicatifs craquent ...C'est peut-être cela qui est le plus grave : seuls, ceux qui résistent plus ou moins se sentent encore debout.

Le réformisme est une orientation qui n'est pas majoritaire dans le monde éducatif : les résultats des élections professionnelles en sont l'illustration, les syndicats conservateurs progressent. Aussi, au-delà du "comment s'opposer", le volet "que proposer" apparaît souvent être le parent pauvre des organisations syndicales, étudiantes, etc. . Sur le fond, casser des filières vectrices d'inégalités : c'est urgent. Donner de l'autonomie aux élèves : évidemment. Défendre le bac dans son état actuel : inutile, car avec les harmonisations académiques, aujourd'hui, tous les bacs ne se valent pas.... . Avec cet appel, un pôle réformiste émet des propositions, et ce faisant, ne laisse plus ce champ au gouvernement. C'est déjà beaucoup !

Voilà un ensemble de propositions réalistes et intéressantes, mais je comprends que les modules seront validés localement. N'y-a-t-il pas là un danger ?

Cit-joint, le commentaire d'un ami à qui j'avais photocopié le billet : Claude Lelièvre évoque "les organisations qui veulent une vraie réforme des lycées". L'adjectif "vraie" invite à éliminer les "fausses réformes", et même" les réformes". Tous les hommes politiques se réclament et réclament des réformes. Qui oserait dire qu'il est contre des réformes? Les militaires malades sont réformés. A moins de considérer notre société, l'école, la magistrature, l'armée comme malades, la réforme serait la mise au rebut, la casse... On se souvient que Monsieur Rocard a commencé la réforme des PTT, avec le succès que l'on sait. Le mot" réforme" est galvaudé. Dans la bataille des mots, il faut imposer un autre mot. Je ne sais pas lequel. Claude Lelièvre évoque aussi "le travail en équipe" : des élèves? des professeurs? Le travail en équipe, c'est excellent, dit-on, pour la formation des élites. En effet, il faut un meneur ou un organisateur. C'est souvent le seul qui travaille, et qui fait un exposé magistral aux membres de l'équipe. Le travail en équipe, c'est une vieille lune de l'ancienne pédagogie nouvelle ! Je me souviens d'un élève de CM, désoeuvré, qui se plaignait de ne pas être dans une équipe. Ses camarades de classe ne voulaient pas de lui. "Ils disent que je suis trop c.. !" Dur d'être éliminé, rejeté par ses copains... JEAN

Merci d'abord à M Philips pour ses gentils conseils orthographiques... Pour répondre à Jean sur le travail en équipe, il me semble que c'est justement au prof de bien organiser ce travail. Faire du travail en équipes, ce n'est pas les abandonner et ne rien faire pendant ce temps; c'est au contraire les aider à utiliser les compétences de chacun et les aider à s'aider les uns les autres.

Des questions qui n'ont à rien à voir avec la problématique posée. Veuillez m'excuser monsieur Lelièvre et acceptez les désavantages du libre échange en temps réel. En quoi les nouvelles technologies de l'information et de la communication peuvent contribuer à l'éveil des élèves, des collégiens ou des lycéens ? Une étude publiée par des spécialistes de l'éducation à Oxford en 2008 indiquait clairement que l'utilisation d'un ordinateur ou du tableau interactif en classe pouvait renforcer les difficultés ou les facilités d'apprentissage d'un élève !...Existe-t-il des méthodes d'apprentissage efficaces usant de l'ordinateur aujourd'hui et si oui lesquelles ? Pourquoi l'utilisation des NTIC est largement recommandée par le nouveau président US Obama ? Y a t-il des avantages déterminants ? Enfin dernière question qui nous ramène à notre problématique; j'ai regardé un film des années 50 "Les diaboliques" ou l'instituteur et le professeur, personnages éminents du film s'exprime en anglais, possède des compétences en maths, en français, en sciences du vivant… et sciences dures. Pourquoi ce qui se faisait hier n'est-il pas possible aujourd'hui ? La réforme n'est elle pas nécessaire comme le souhaite dans le fond monsieur Darcos ? Merci de vos réponses à tous. Je pense sérieusement à envisager de faire un blog.