MEDIAPART

Ces outils sont intéressants si les esprits sont suffisamment formés auparavant pour s'en servir intelligemment. La paresse aidant , les élèves confondent imprimer et lire ( ils ne lisent pas les documents pour vérifier s'ils correspondent bien au sujet) copier/coller et comprendre ( ils copient des passages entier dont ils ignorent la signification du vocabulaire). Le recours à l'ordinateur ne favorise donc pas la réflexion. A mon humble niveau, à l'école élémentaire, je refusais même d'utiliser la calculette, préférant m'en tenir au calcul mental et la notion des ordres de grandeur, préalables indispensables au recours à cet instrument.

Cette étude fait tout de même « froid » dans le dos ! De toute évidence la calculette ne remplace pas la gymnastique de notre cerveau qui consiste à compter ! Il n’y a pas force aujourd’hui de reconnaître que la machine n'a pas encore remplacé l'homme et en particulier le professeur ou le maitre d’école. Peut être serait-il utile d'appréhender ces machines bientôt quantiques, quand celles-ci seront dans nos distributeurs, à un âge beaucoup plus avancé lors de notre apprentissage? Lequel ??? Même remarque pour la lecture ! Les processus cognitifs de la lecture sont lents avant de pouvoir susciter l'envie de lire un papier, un livre alors un écran d’ordinateur !... Je suis parti sur le site du journal « Le Telegraph » et je ne peux pas accéder à cette étude (Si vous pouvez me la fournir !...) Mais pour en avoir rédigé une étude un peu sur le même sujet, sur la lecture et l'écriture sur écran, j'ai eu l'occasion de défendre un retour de l'oralité parmi les échanges entre utilisateurs et en particulier sur le réseau Internet. Une oralité qui ne serait pas primaire mais secondaire, moderne (au sens nouveau) dans la mesure ou chacun d'entre nous utilisons un langage ou pseudo langage qui ne reprend pas systématiquement les règles de syntaxe imposées par la langue. Il est enrichi de photos et de vidéos qui ont pour fonction d'animer, pour ne pas dire mimer une histoire. Il est enrichi d'audio qui caractérise l'intégration d'un autre média. En conclusion, l'essence du média Internet est de pouvoir générer une nouvelle forme de langage d’écriture et de lecture, qui comprend bien sûr le calcul, pour le meilleur (par exemple la Recherche) comme pour le pire !