MEDIAPART

Vincent Peillon aurait gaffé ! Pourtant, François Hollande disait à Orléans « Les rythmes scolaires seront réformés, en allongeant le temps sur l’année et en diminuant les surcharges journalières ». En recadrant son ministre de l’Education, peut-être pour asseoir son autorité ou sa méthode, Jean-Marc Ayrault ne sait pas qu’il a commis une faute politique en niant le passé et en handicapant l’avenir. Et si c’était JM Ayrault qui avait gaffé ?

Vincent Peillon, probable ministre de l’Education, aura fort à faire. Bien que le ministère de l’éducation semble privilégié avec la création de 60 000 postes, la feuille de route que donne François Hollande est semée d’embûches. Le travail à accomplir est immense si l’on ne veut pas que la « refondation de l’école » ne soit qu’une formule. En cas d’échec, l’école républicaine n’y survivrait pas.

Cette droite n'aime pas le peuple. Elle le préfére silencieux pour parler à sa place. Quand un petit, un sans grade, use de sa liberté de penser, d’écrire, il lui est « proposé » de se taire. C’est ce qui m’a été « proposé » par la droite. Mais devais-je renoncer à la devise des Lumières : « Sapere aude, aie le courage de te servir de ta propre intelligence !» ? Chronique d’une tentative de mise au pas où mon devoir était de résister*.

Au final, Nicolas Sarkozy ne change pas. Pendant 5 ans, il a expérimenté et peaufiné sa technique de communication pour cette campagne de 2012 : annoncer des mesures qui font du bruit mais sans aucune possibilité de les mettre en place après annonce. Le « conseil de soutien » est de celles-là. Un simple coup d’œil sur ce « bidule » laisse apparaître une belle supercherie.

Dans son discours d’Orléans sur l’Education, François Hollande a affirmé qu’il donnerait une priorité à l’école primaire quant à la (re)création de « nouveaux » postes dans ce Ministère. Mais, comment juger la primauté du primaire chez Hollande ? Personnellement, je vous propose un autre critère que le nombre de postes pour juger de la primauté du primaire : qui conduira les réformes du primaire ?

Thierry Mariani, le ministre des Transports, a affirmé sa «volonté d'aller jusqu'au bout» pour imposer un texte « encadrant » le droit de grève. Les syndicats du transport aérien dénoncent cela comme une limitation du droit de grève. Les écoles connaissent déjà depuis quatre ans un tel dispositif. En cas de victoire de la gauche en mai et en juin, il sera impératif de rétablir pleinement le droit de grève tout en garantissant aux parents d’élèves une solution de garde. Impossible ?

Nicolas Sarkozy avait promis à Mende, aux maires et députés, notamment ruraux et surtout UMP, qu’il n’y aurait aucune fermeture de classe nette. Promesse tenue. Mais c’est au prix de la fin des Réseaux d'aide spécialisée aux élèves en difficulté : les RASED sont rasés. En 2012, on peut affirmer que les élèves n’auront plus droit, au sein de l’école, à une aide spécialisée.

Et de 100. Voici mon centième billet. L'occasion de partager avec vous ce qui fut pour moi une expérience originale d'écriture et de vie, de combats et de découvertes, de lectures et de rencontres.

Tout d'abord, il y eut une émission de Sylvain Bourmeau sur la démocratie participative qui réunissait Yannick Barthe, Yves Sintomer, Loïc Blondiaux. Un sujet qui me tenait à cœur depuis quelques années. J'avais cherché sur internet leur contact pour leur transmettre le seul texte, « libre », que j'avais écrit jusqu'alors (en dehors de tout ce que l'on doit rédiger quand on est étudiant en philosophie). Ce texte je l'avais envoyé quelques mois plus tôt à Pierre Rosanvallon après la lecture de son livre « La contre démocratie ». Yannick Barthe m'invitait à m'inscrire à une expérience intéressante, dans l'esprit de cette démocratie participative : Mediapart.

Enseignants et Médecins ont une même activité : la normalisation. Les uns visant à faire acquérir les connaissances, les compétences et les attitudes que la société réclament comme étant nécessaire pour vivre normalement en société, les autres en traitant le pathologique pour rétablir l'individu et lui faire approcher la norme, la santé.

suite de la première partie, Ecole et Médecine 1/2 : le geste professionnel

Les élèves en difficultés ont été inventés dans les années 60 ; à la fin des années 70, une génération spontanée de dyslexiques est apparue, remplaçant en partie les précédents ; avant cela, il n'y avait que des cancres et des élèves qui n'avaient ni dons, ni goût pour l'école.