brain storming rapide
-apprendre...comprendre, appréhender, compréhension, appréhension (!!)
le "'app"apparaître, apparier, appareiller,appâter, appétit, appeler, apposer, appliquer, approcher, appartenir, appétit (-appétence)
le "app"semble ambigu, avec toujours cependant l'idée de "rapprochement" actif.
le "prendre" comprendre, surprendre, déprendre, reprendre...
le "prendre" (préhension) appelle la saisie ("saisir", pour "comprendre") toujours active...
les usages
-apprendre, comme phase de construction de "savoir", "connaître", et savoir faire
-apprendre,en relation avec "nouveauté","information," "mémorisation"
- les "apprendre" : apprendre de..., apprendre à..., apprendre par...,
on a là les "domaines", ou "sujets", ou "disciplines" ; les "moniteurs"', enseignants", "animateurs" (dresseurs?)
- vouloir, essayer, désirer, décider d'apprendre, apprendre pour...
Ici, les mobiles
-apprendre, et savoir, connaître, être capable de, être compétent en
Remarque :"refuser d'apprendre" esr rare ; on parle plutôt, alors de refus d'étudier, de travailler...
-apprentissage(s) : connotation technique forte ; idée de conformité, d'entrée dans des usages, des traditions (contraires : inventer, imaginer, créer)
- dans les discours, "apprenant" a souvent remplacé "élève", marquant bien l'idée d'activité propre du sujet. Alors que la "transmission" enfle les côtés "information", mémorisation, copie d'un modèle.
quelques traits marquants de la situation
-à mesure que le temps passe, chacun doit apprendre de plus en plus de choses différentes (modes de vie, "spécialités", loisirs, inflation des savoirs et techniques disponibles )
-l'outil principal, pour "apprendre", le langage, a tendance à s'appauvrir lexicalement,dans sa parite "générale", "humaine"...et à s'enrichir, côtés technologies et loisirs ; et, partout à devenir "basique" syntaxiquement
-la scolarisation obligatoire devient, de plus en plus, un phénomène mondial. Et elle comporte des durées croissantes.
Voilà! A chacun de s'interroger sur ce fameux "apprendre"...