Délinquance juvénile : éviter les réponses simples à un problème grave et complexe
16/03/2017
(« La société a les criminels qu'elle mérite ». Antonio Beristain Ipiña. Les jeunes délinquants au troisième millénaire)
- Dès la naissance, l’être humain, porteur de l’empreinte génétique de ses prédécesseurs, commence à recevoir, directement ou indirectement – tant dans son cerveau que dans tout son organisme – l’influence de son environnement familial, de sa communauté proche et de la société en général.
Toutes ces caractéristiques héréditaires et acquises, ainsi que les perceptions propres à chacun, forment la personnalité de l'être humain.
Il est évident que la famille et l’école occupent – ou devraient occuper – une place centrale dans ce processus de formation de la personnalité.
Jusqu'il y a quelques années, on pensait que les neurones et les connexions interneuronales, qui se comptent par centaines de milliards, se formaient définitivement chez le fœtus et dans les premières années de la vie et ne subissaient plus de modifications par la suite.
Cependant, des études ultérieures ont conclu que, surtout pendant l’enfance et l’adolescence, il existe un processus de sélection par lequel des neurones et des connexions disparaissent par désuétude et d’autres apparaissent. Pour des raisons purement biologiques et génétiques et aussi en fonction de l'existence ou non de stimuli extérieurs de toute nature (culturels au sens large et matériels).
Ainsi, on peut affirmer que les aptitudes et les comportements de chaque être humain, qui sont la manifestation de sa personnalité (capacité ou incapacité à se concentrer, habileté particulière pour des activités manuelles ou pour l'apprentissage d'une certaine science ou d'un certain art, hyperactivité, apathie, tendances violentes, inhibitions morales ou sociales fortes ou faibles, etc.) sont déterminés par des causes génétiques et biologiques et par les différents stimuli matériels et culturels qu'il reçoit de l'environnement qui l'entoure. Et que leur personnalité peut changer si les stimuli externes qu’ils reçoivent changent.
C'est ce que les neurobiologistes appellent la « plasticité cérébrale ».
Ce serait la règle générale, qui n'inclut pas les cas particuliers provenant de psychopathologies héréditaires ou causés par des lésions cérébrales irréversibles provoquées par des accidents ou par la consommation prolongée de certaines drogues, comme c'est le cas de la cocaïne, qui selon certains spécialistes, endommage précisément le lobe préfrontal du cerveau, qui joue un rôle clé dans la prise de décision, comme nous le verrons ci-dessous (Voir La consommation de cocaïne et ses répercussions neuropsychologiques. Agustín Madoz-Gúrpide. Psychiatre. Centre de santé mentale San Blas. Madrid).
Dans le cas particulier des adolescents, la puberté et ses manifestations physiologiques impliquent des changements notables dans leur comportement qui font l'objet d'études par de nombreux auteurs. Parmi eux, on peut citer Aníbal Ponce et ses livres « Ambition et angoisse des adolescents » et « Journal intime d'un adolescent ».
Pour Ponce, le passage de l’enfance à l’adolescence signifie un changement fondamental dans les relations sociales. Le monde de l’enfant est la maison, l’école et le quartier. Et leur comportement est généralement rationnel. L'adolescent découvre une société qui lui semble incompréhensible et hostile. Et leur réaction est émotionnelle, empreinte d’angoisse et de rébellion.
Lorsqu'un enfant ou un adolescent prend une décision, tous ces éléments entrent en jeu et sont « orchestrés », pour ainsi dire, par le lobe préfrontal du cerveau, où se déroule la prise de décision, expliquent les neurobiologistes.
Nous allons donner un exemple lié au sujet traité.
Un jeune qui ne possède pas de téléphone portable ressent un fort désir d’en avoir un, mais n’a pas l’argent pour en acheter un et ses parents ne peuvent ou ne veulent pas le lui acheter.
Il pense alors à en voler un et doit décider s'il le fait ou non. À ce moment-là, tous les éléments de votre personnalité « stockés » dans différentes parties de votre cerveau entrent en jeu. Le lobe préfrontal « interroge » ces différentes parties du cerveau et la décision que prendra l’adolescent dépend des réponses prédominantes qu’il reçoit. « Tu ne dois pas voler » peut être une réponse forte ou faible. La peur d’être pris peut également avoir une réponse faible ou forte. Et la violence implicite dans le vol peut également susciter une réponse faible ou forte.
Les réponses fortes prédominantes détermineront la décision du jeune. Si votre décision est de voler, une fois que vous êtes passé au crime lui-même, vous risquez de rencontrer une résistance de la part de la victime, ce qui vous oblige à prendre de nouvelles décisions : utiliser la violence et même tuer. Et à ce moment-là, il agira en fonction des réponses fortes que sa personnalité lui dicte.
Mais d’autres facteurs circonstanciels peuvent intervenir dans la décision que vous prenez : consommation habituelle ou antérieure de drogues ou d’alcool.[1] qui altèrent la fonction régulatrice du lobe préfrontal et annulent les messages inhibiteurs tels que la peur d’une éventuelle punition, le rejet de l’idée de vol, de violence ou d’homicide.
Un autre facteur circonstanciel peut être la pression exercée par des menaces exercées par un instigateur adulte qui peut être un criminel de droit commun ou un policier corrompu.
Pour approfondir vos connaissances sur les mécanismes cérébraux évoqués dans les exemples précédents, nous vous conseillons de lire quelques ouvrages spécialisés. Parmi eux, les neurobiologistes Jean Pierre Changeux ( L'Homme Réel , notamment les chapitres I, III, IV et VI) et Antonio Damasio ( L'Erreur de Descartes , chapitres II et III)[2] .
- La question de la délinquance juvénile préoccupe les spécialistes depuis des décennies[3]Mais dernièrement, l’opinion publique s’en est approprié le rôle et le traite avec une certaine dose d’irrationalité. Cette dernière s’explique par le fait qu’elle impacte parfois fortement la première en raison du caractère particulièrement abominable de certains crimes et parce que leur prolifération accroît la peur des gens de rejoindre la liste des victimes [4].
L’autre raison est que ce type de criminalité augmente sensiblement à l’échelle mondiale, à des rythmes différents selon les pays.
En Argentine, le meurtre commis par Brian, un adolescent de 15 ans habitant le bidonville 1-11-14 à Bajo Flores, qui a tué un autre adolescent de 14 ans également prénommé Brian, a conduit le gouvernement à proposer de réduire l'âge de la responsabilité pénale de 16 à 14 ans.
Les réactions négatives de divers secteurs à une telle proposition ont été immédiates. Beaucoup d’entre elles se limitent à s’opposer à l’abaissement de l’âge de la responsabilité pénale sans formuler de propositions globales alternatives pour répondre au grave problème de la délinquance juvénile.
L'augmentation rapide de la délinquance juvénile est un phénomène réel, même si l'on tente de le minimiser à l'aide de statistiques - pas toujours fiables - qui montrent le faible pourcentage de crimes commis par des jeunes.
Les causes de la délinquance juvénile sont multiples et complexes (économiques, sociales, politiques et culturelles) et il est clair que l’abaissement de l’âge de la responsabilité pénale à 14 ans n’est pas le moyen de la combattre. Ce problème ne peut pas non plus être résolu simplement en envoyant les enfants à l’école ou en augmentant les salaires les plus bas pour permettre une scolarité complète. Ces dernières constituent des mesures préventives essentielles mais non correctives.
Mais, en plus, nous souffrons depuis des années d’une société où les crimes de toutes sortes commis par les élites politiques et économiques sont hautement rentables et jouissent d’une impunité totale – ou presque totale.
Dans les couches dépossédées de la population, la criminalité et l’impunité des élites économiques produisent ce qu’on appelle « l’effet de démonstration ou d’imitation », qui consiste pour les classes populaires à tenter d’imiter le comportement des élites afin de s’identifier à elles. Elle a été théorisée par James Stemble Duesenberry (Duesenberry, James, Income, Saving and the Theory of Consumption Behaviour. Harvard University Press, 1949).
Effet d’imitation qui se traduit parfois par la phrase justifiant un comportement criminel : « tout le monde vole, moi aussi ».
La société de consommation a complètement bouleversé l’échelle des valeurs. La possession d’un téléphone portable ou d’une paire de baskets de marque peut bien valoir un vol, voire un meurtre. Un cas extrême a été enregistré en Argentine en février de cette année (2017). Un garçon de 16 ans a battu à mort une enfant d'un an et demi, la fille de sa compagne de 18 ans, parce qu'elle avait cassé son téléphone portable.
Un facteur aggravant est le trafic de drogue et la mafia de la drogue, qui ont depuis longtemps pénétré toutes les couches de la société, de l’élite dirigeante au trafiquant local et à la police. Une partie de ce dernier est consacrée à impliquer des mineurs vulnérables dans le trafic de drogue par le biais de menaces, qui lorsqu'ils refusent de le faire deviennent les victimes d'une « police à la gâchette facile ».
Dans ce contexte social, l’augmentation de la délinquance juvénile n’est pas surprenante, souvent accompagnée d’un environnement familial défavorable (parents manquant d’éducation, incapables ou peu intéressés à s’occuper de leurs enfants, ou encore délinquants eux-mêmes).
Les statistiques montrent que la délinquance juvénile est largement répandue parmi les classes les plus pauvres, mais existe également dans les classes moyennes et supérieures. Par exemple, il arrive assez fréquemment que des jeunes, ivres et/ou drogués, conduisant à grande vitesse dans leur propre voiture ou celle de leur père, ne respectent pas les panneaux de signalisation ou conduisent leur voiture sur les trottoirs et renversent et tuent des piétons ou des occupants d'autres véhicules.
Ils commettent des viols individuellement ou en groupe, entraînant parfois la mort de la victime.
Ni le gouvernement actuel ni les précédents[5] De même, aucune force, quel que soit le spectre politique, n’a été capable de poser un diagnostic complet du problème, d’en révéler toutes les racines ou de proposer des solutions viables et véritablement efficaces.
Cela ne veut pas dire qu’il n’y a pas de réflexions et d’œuvres intéressantes, mais elles ne bénéficient pas d’une couverture médiatique adéquate.
Nous trouvons par exemple un article du Dr Ximena Morales qui analyse les différentes idées sur le sujet défendues par les spécialistes et conclut son étude par cette réflexion :
« Après une analyse détaillée de tout ce qui précède, j’ose conclure que l’abaissement de l’âge de la responsabilité pénale des mineurs n’est pas la solution appropriée pour empêcher l’augmentation, ou du moins pour arrêter la criminalisation des mineurs. Cet objectif politique, qui est de réduire le taux de criminalité chez les adolescents, doit être atteint à travers des mesures non politico-criminelles, mais en promouvant des stratégies multidisciplinaires qui couvrent l'éducation, la santé, la formation professionnelle, les loisirs, les activités sportives, entre autres.
Une réforme législative n’est peut-être pas nécessaire, et une conformité totale avec les cadres réglementaires locaux et internationaux suffira simplement.
La modification du régime pénal des mineurs par l’abaissement de l’âge de la responsabilité pénale n’est pas la solution aux problèmes soulevés, mais implique plutôt une dérogation aux directives internationales.
Les jeunes sont une responsabilité de l’État et de la société dans son ensemble. Les écarts dans leur comportement constituent des problèmes qui nécessitent une approche interdisciplinaire et un engagement absolu .
En fin de compte, nous devons nous demander quel type de société nous voulons et, par conséquent, comment nous attendons de cette société qu'elle traite nos enfants » .-
( La responsabilité des mineurs - http://iaepenal.com/revista/index.php?option=com_content&view=article&id=1556:imputabilidad-de-menores&catid=296:numero-2&Itemid=544 ).
Les enfants qui ont sauté la barrière pour entrer dans le domaine du crime et voler, trafiquer et même tuer, vivent dans un monde virtuel où tout est permis et, sous l'influence de l'environnement qui les entoure, y compris l'incitation au consumérisme, la dépendance à la télévision et aux jeux électroniques ultra-violents, ils manquent de barrières morales et sociales.[6] .
Que peut alors faire une école ordinaire avec un garçon qui a perdu tout sens social et est tombé dans la délinquance ? Pratiquement rien.
Mais l’école commune peut jouer un rôle fondamental dans la formation d’enfants et d’adolescents intelligents, observateurs, imaginatifs, disciplinés, travailleurs, studieux et critiques. À condition que l’école dispose d’éducateurs, de psychiatres, de médecins et d’assistants sociaux compétents. Et que l’école fournisse aux élèves des bidonvilles et des quartiers populaires (où devraient être affectés les enseignants les plus motivés et compétents) des petits-déjeuners et des déjeuners gratuits, afin qu’ils soient bien nourris.
Et étendre également le double horaire (facultatif ou non) à toutes les écoles publiques, qui concerne actuellement un peu plus de 6% des écoles publiques en Argentine. Ne pas surcharger constamment les élèves de cours, mais inclure dans la journée des contenus artistiques, culturels et sportifs, ainsi que des périodes de jeu et de repos qui alternent avec des périodes de travail.[7] .
Bien entendu, ce système à double horaire est hors de portée de la grande majorité des familles plus modestes qui envoient leurs enfants dans l’école publique. Mais il est accessible aux familles des classes moyennes et supérieures qui peuvent se permettre des écoles privées proposant un tel système.
En d’autres termes, l’offre éducative en Argentine est depuis des décennies nettement classiste. Et c’est discriminatoire du point de vue territorial, puisque le pourcentage d’écoles publiques à double horaire est plus faible dans les provinces pauvres, là où elles sont le plus nécessaires.
Mais pour les jeunes qui ont déjà sauté la barrière vers le champ de la délinquance, il faut des établissements (par exemple des colonies agricoles ou manufacturières) où, guidés par des éducateurs et des ouvriers spécialisés, ils étudient et travaillent, soumis à une discipline stricte, afin que, comptant sur leur "plasticité cérébrale", ils apprennent à prendre des initiatives, à travailler et à étudier en équipe et aussi à faire du sport et à développer ainsi le sens des responsabilités, l'autodiscipline, la solidarité et la coopération.[8] .
À cet égard, il convient de consulter les idées et la pratique d’Anton Makarenko, auteur du Poème pédagogique , qui dirigeait des centres de rééducation pour jeunes délinquants dans les premières années de la révolution soviétique. On peut le voir dans la Revue de l'UNESCO Perspectives : revue trimestrielle d'éducation comparée , vol. XXIV, n° 1-2, 1994, p. 83-96. Anton Semionovitch Makarenko (1888-1939) par GN Filonov ( http://www.ibe.unesco.org/sites/default/files/makarenf.pdf ).
Les victimes réelles et potentielles de la délinquance juvénile – et de la criminalité en général – ont, à juste titre, peur. Et la peur peut être une très mauvaise conseillère.
Il n'est donc pas surprenant que la solution proposée par le Gouvernement, qui apparaît comme purement répressive, trouve un écho certain dans une bonne partie de la population et que celle-ci, "dépourvue de discernement et de sens critique" comme le disent Mira et Lopez, cités ci-dessus dans la note 4, et sans pouvoir la comparer à une proposition alternative cohérente et efficace, l'approuve majoritairement.
III. Il est véritablement scandaleux qu'après 34 ans de « restauration de la démocratie », comme on le dit souvent, aucun des gouvernements qui ont suivi n'ait modifié le régime pénal des mineurs établi par les « lois » 22278 et 22803 de la dictature militaire.
Ces textes violent les droits fondamentaux et les garanties consacrés par la Constitution nationale (y compris le droit à la défense devant les tribunaux) et par la Convention internationale relative aux droits de l’enfant et d’autres instruments internationaux auxquels l’Argentine est partie.[9] et elles sont également en contradiction avec la loi argentine 26061 de 2005 sur la protection intégrale des droits des filles, des garçons et des adolescents, qui, pour le moment, n’est rien de plus qu’une expression de volonté.
En résumé, la norme imposée par la dictature (puisqu'elle n'est pas une loi du point de vue constitutionnel) ne considère pas les enfants et les adolescents comme des sujets de droits, mais plutôt comme de simples objets dont un juge ou l'administration peut disposer à sa guise, comme en témoignent les soi-disant « dispositions protectrices » qui sont contraires au système intégral de protection des droits des enfants et des adolescents.
Comme indiqué dans la note 6, plusieurs projets de loi de réforme ont été présentés au Parlement ces dernières années, mais aucun n’a été approuvé par les deux chambres. Le 25 novembre 2009, le Sénat a approuvé un projet de loi intitulé Régime juridique applicable aux personnes de moins de 18 ans en conflit avec la loi pénale , qui est ensuite passé à la Chambre des députés, où il est resté en suspens jusqu'à ce qu'il perde son statut parlementaire.
Bien qu'il ait été rapporté que certains responsables du Gouvernement actuel réclamaient une réforme intégrale et approfondie du régime des mineurs, la réponse simpliste et répressive a prévalu, consistant à abaisser l'âge de la responsabilité pénale, en le modulant en fonction de la gravité du crime commis.
En effet, début mars 2017, le ministre de la Justice de la Nation, Germán Garavano, a informé les médias que le projet visant à réformer le régime pénal des mineurs avançait et que le panel de spécialistes[10] La loi qui l’a élaborée vise à « réduire la responsabilité des personnes de plus de 14 ans pour des crimes très graves, tels que l’homicide ou le viol ». Le projet, a déclaré Garavano, se concentre sur la possibilité de « réduire l'âge de la responsabilité pénale pour les crimes vraiment graves, tels que l'homicide, le viol et éventuellement le vol à main armée ». « Il faut établir une échelle où, pour les crimes extrêmes, la peine est abaissée à 14 ans, pour les crimes très graves à 15 ans et pour les crimes graves à 16 ans. »
Ce projet ne tient pas compte du fait que la peine, outre sa fonction rétributive-répressive, a une fonction de prévention générale et une fonction de prévention spéciale, et que cette dernière permet de la moduler en fonction de l’âge et de la personnalité de l’auteur du délit. Le projet gouvernemental présenté par le ministre de la Justice renverse en quelque sorte ce critère généralement admis et propose d'étendre la responsabilité pénale des mineurs en fonction de la gravité des crimes qui leur sont reprochés.
La proposition de Garavano pourrait aboutir à ce qu'un garçon de 14 ans ayant commis des crimes très graves soit condamné à la réclusion à perpétuité. Et en Argentine, sous le régime de la « loi » 22278 et de son amendement 22803, toujours en vigueur, les jeunes qui ont commis des délits alors qu'ils étaient mineurs ont été condamnés à la réclusion à perpétuité. Ces condamnations ont conduit la Cour interaméricaine des droits de l’homme à ordonner en 2013 à l’État argentin de révoquer ces peines et à lui demander de réformer le régime pénal des mineurs. (Voir http://www.elmundo.es/america/2013/07/14/argentina/1373831342.html ).
L'Argentine détient le record de peines de prison à vie prononcées contre des mineurs de moins de 18 ans. Au moins 12 cas se sont produits entre 1997 et 2003.
Lorsque la Commission interaméricaine des droits de l'homme a déclaré recevable la plainte, ce qui a conduit à la condamnation ultérieure de la Cour, elle a déclaré dans ses conclusions : non seulement l'État argentin a violé les droits des jeunes en refusant d'introduire un recours pour leur offrir une révision large des condamnations, conformément aux dispositions de l'article 8.2, paragraphe H, de la Convention américaine relative aux droits de l'homme, mais des mesures législatives et autres doivent également être prises pour garantir que le système de justice pénale applicable aux adolescents soit compatible avec les instruments internationaux signés en matière de protection spéciale des enfants et des adolescents et de finalité de la punition. Les peines de prison à vie violent le droit à la liberté et à l’intégrité personnelle, la garantie d’une double justice, et constituent un traitement cruel, inhumain et dégradant.
Pour plus d’informations sur les approches juridiques et pénales du problème de la délinquance juvénile en Argentine, voir, entre autres, les ouvrages suivants :
- Le traitement de l'enfance en République argentine de la fin du XIXe siècle à nos jours et l'influence de l'école criminologique positiviste , par Maximiliano Rafael Massimino ( http://www.terragnijurista.com.ar/doctrina/tratamiento.htm );
- Disposition de protection vs. protection intégrale des droits de l'enfant , par Guillermo Enrique Friele ( http://www.terragnijurista.com.ar/doctrina/menores2.htm );
- Imputabilité des mineurs : quel est l'intérêt d'abaisser l'âge de condamnation ?, par Ximena Morales ( http://iaepenal.com/revista/index.php?option=com_content&view=article&id... )
Lyon, mars 2017.
Notes
[1] La consommation excessive de boissons non alcoolisées appelées boissons énergisantes est également attribuée à un effet similaire à celui des drogues et de l’alcool.
[2] Une bonne et brève critique du livre de Changeux peut être trouvée sur http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=47802817 . Et du livre d'Antonio Damasio sur https://escuelaconcerebro.wordpress.com/2011/11/28/el-error-de-descartes/
Un autre livre qui mérite d’être consulté est Neuroethics, when matter awakens de Kathinka Evers, Katz Editores, Buenos Aires, 2010.
[3] En 1964, l’UNESCO a publié un excellent livre de William C. Kvaraceus : La délinquance juvénile : un problème du monde moderne.
http://unesdoc.unesco.org/images/0013/001334/133434So.pdf
[4] Ces réactions irrationnelles dictées par la peur (et/ou les préjugés) ont été expliquées par Emilio Mira y López dans Les quatre géants de l'âme, dans le chapitre consacré à la peur :
« Chez la ou les victimes, ces sentiments de peur, de panique ou de terreur peuvent provoquer des réactions instinctives d'autodéfense, neutraliser la volonté et même les priver complètement de discernement et/ou de sens critique. »
C’est pourquoi de nombreuses personnes réclament des peines plus sévères pour les criminels – jeunes ou non – et même des lynchages et des meurtres « d’autodéfense » se produisent.
[5] Durant les douze années du Gouvernement précédent, des institutions officielles ont été créées, comme le Secrétariat National de l’Enfance, de l’Adolescence et de la Famille (créé par la Loi 26061 de 2005 pour la Protection Intégrale des Droits des Filles, des Garçons et des Adolescents) et le Conseil Fédéral de l’Enfance, de l’Adolescence et de la Famille, ainsi que d’autres non officielles, vraisemblablement destinées à s’attaquer au problème ; des études et des statistiques ont été publiées, plusieurs projets de réformes du régime des mineurs ont été présentés au Parlement qui n’ont jamais été sanctionnés, etc. (Voir http://www.pensamientopenal.com.ar/system/files/2014/12/doctrina29437.pdf ). Mais le régime juvénile instauré par la dictature militaire est resté intact et le climat socio-économique des quartiers pauvres a continué à être un terreau fertile pour la délinquance juvénile. Les politiques budgétaires, économiques et du travail du gouvernement actuel continueront sans aucun doute à alimenter ce terreau délétère dans les bidonvilles et les quartiers populaires.
[6] Il faut ajouter que l’usage excessif de Twitter comme moyen de communication (où les mots sont contractés et les règles d’orthographe et de grammaire sont ignorées) conduit à l’appauvrissement du langage et, par conséquent, à l’appauvrissement de la pensée.
(Voir Vygotsky, Pensée et langage , page 72 de l'édition électronique http://www.ateneodelainfancia.org.ar/uploads/Vygotsky_Obras_escogidas_Tomo_2.pdf ).
Jean Piaget, avec une approche différente de celle de Vygotsky, a également mis en évidence
la relation étroite entre pensée et langage (Piaget, J. et Inhelder, B. (1968). Psychologie de l'enfant ; Piaget, J. (1968/1976). Langage et pensée chez l'enfant. Etude de la logique (I) de l'enfant , etc. Michel Desmurget fournit des statistiques sur les effets extrêmement néfastes de la surconsommation de télévision et de l'usage du langage Twitter sur les enfants et adolescents français (Desmurget, TV Lobotomie, la vérité scientifique sur les effets de la télévision . Edit J'Ai Lu, Paris, réédité en septembre 2013).
Les réseaux de communication électronique tels que Facebook ont souvent des conséquences négatives sur l’exercice de la conscience réflexive ou de l’introspection, l’un des éléments fondamentaux (l’autre étant la communication externe) dans le développement de la conscience et la formation de la personnalité. En effet, l’indispensable moment d’introspection (qui suis-je ? que fais-je ? que vais-je faire ?) est supplanté par un échange irréfléchi avec des tiers (parfois avec un nombre indéterminé de personnes inconnues) de ces questions existentielles.
[7] L’existence d’écoles répondant à ces caractéristiques est un objectif inaccessible tant que le budget de l’éducation ne constitue pas la première priorité des politiques nationales. Et il n'en sera pas ainsi tant que la gestion de l'État sera déterminée, comme elle l'a presque toujours été, et pendant longtemps jusqu'à présent, non par le progrès économique, social et culturel des grandes majorités mais par la maximisation - par tous les moyens - des profits des élites économiques. L’amélioration drastique des écoles publiques devrait faire partie – si ce n’est pas déjà le cas – des revendications des syndicats d’enseignants.
[8] Bien que cette proposition scandalise les sociologues et les éducateurs foucaldiens, adversaires de toute discipline, y compris de l’école, qu’ils considèrent comme au service du pouvoir établi. Dans Surveiller et punir,
Foucault parle d'un pouvoir disciplinaire et répressif qui s'exerce dans les prisons, dans les hôpitaux, psychiatriques ou non, dans les écoles, dans les usines, sur les détenus (qu'ils soient primo-délinquants, auteurs de délits mineurs ou récidivistes), sur les étudiants, sur les schizophrènes, les paranoïaques, les maniaco-dépressifs, etc. ou classés comme tels et sur les travailleurs.
Foucault ne fait pas d'autre distinction entre le type de pouvoir disciplinaire exercé sur les criminels emprisonnés, celui exercé par l'employeur sur les salariés pour assurer son taux de profit, et le pouvoir disciplinaire indispensable de l'enseignant sur les jeunes étudiants pour obtenir des résultats satisfaisants dans l'enseignement. Voir, sous notre signature, le chapitre consacré à Foucault dans Le rôle joué par les idées et les cultures dominantes dans la préservation de l’ordre actuel, Editorial Dunken, Buenos Aires, 2015.
[9] Ces instruments sont : la Convention internationale relative aux droits de l’enfant (20/11/89) ; l’Ensemble de règles minima des Nations Unies concernant l’administration de la justice pour mineurs ou Règles de Beijing (20/11/85) ; les Règles des Nations Unies pour la protection des mineurs privés de liberté ou Règles de La Havane (14/12/90) ; les Principes directeurs des Nations Unies pour la prévention de la délinquance juvénile ou Principes directeurs de Riyad (14/12/90) ; les Règles minima des Nations Unies pour l'élaboration de mesures non privatives de liberté ou Règles de Tokyo (14/12/90) et d'autres instruments internationaux de protection des droits de l'homme (art. 75, sect. 22 de la Constitution nationale argentine).
[10] Qui sont les membres de la « table des spécialistes » ? Y a-t-il des éducateurs, des sociologues, des psychiatres, des neurobiologistes, comme il devrait y en avoir, ou seulement des juristes et autres personnes qui « jouent à l’oreille » sur le sujet ? S'occupera-t-on aussi de prévention, de la réforme complète - nécessaire et urgente - du système d'enfermement des mineurs, actuellement indigne d'un pays civilisé ? Paraphrasant Clemenceau qui disait : « La guerre est une affaire trop grave pour être laissée aux militaires », on pourrait dire que la délinquance juvénile est une affaire trop grave pour être laissée aux seuls avocats.