Taux des enseignants en grève élevé mais en léger décrochage, comme en 2003 ou 2019
Pour le ministère, le taux serait de 27 % pour cette seconde journée de grève (contre 42 %) dans les écoles, de 30 % (contre 41 %) dans les collèges, de 22 % (contre 30 %) dans les lycées. Pour le SNUipp, il est de 50 % (contre 70 %) dans les écoles; et pour le SNES de 55 % (contre 65%) dans le secondaire. A l'instar de ce qu'il s'était passé en 2003 ou 2019. Avec quelles suites effectives?
Ce blog est personnel, la rédaction n’est pas à l’origine de ses contenus.
De l'automne 2002 à la fin du printemps 2003, il y eut 11 journées de grèves nationales aux taux de participation de plus en plus limités (alors que la première journée avait été très réussie). On peut suivre cette évolution avec quelques jalons significatifs à partir des annonces ministérielles (même si les taux donnés par le ministère sont presque constamment sous-estimés d'environ 10 à 15% pour le primaire et d'au moins un tiers pour le secondaire). Mais en l'occurrence, ce sont avant tout les évolutions qui comptent.Pour le primaire: 49% le 17 octobre 2002; 40% le 28 janvier 2003; 30% le 18 mars; 10% le 12 juin; 11% le 19 juin . Pour le collège: 44% le 17 octobre 2002; 37% le 28 janvier 2003; 34% le 18 mars; 17% le 12juin; 12% le 19 juin. Pour les lycées: 37% le 17 octobre 2002 ; 28% le 28 janvier 2003; 26% le 18 mars; 9% le 12 juin; 5% le 19 juin.
Les journées de grèves nationales qui ont eu lieu en 2019-2020 ont commencé elles aussi par une très forte participation, mais la mobilisation a aussi fortement décliné ensuite, en accéléré par rapport à 2003 (en moins de temps et moins de séquences). Taux annoncés par le ministère. Pour le premier degré: 51% le 5 décembre 2019 (5% le lendemain); 13% le 10 décembre; 25% le 17 décembre; 19% le 9 janvier 2020; 4% le 14 janvier. Pour le second degré: 42% le 5 décembre 2019 (5% le lendemain); 19% le 10 décembre: 23% le 17 décembre: 16% le 9 janvier 2020; 4% le 14 janvier.
Ce blog est personnel, la rédaction n’est pas à l’origine de ses contenus.