Le blog de Samy Johsua

Le « désir de gauche » s’est exprimé nettement à la primaire PS. Oui, en faire réellement une alternative est une nécessité. Mais, pour l’heure, les conditions pour aller dans ce sens ne sont pas données par Benoît Hamon. Le soutien de la campagne de Mélenchon reste le choix le plus efficace pour y contribuer.

A propos de la situation des Lycées ZEP, une lettre ouverte à la Ministre de l'éducation de la part d'une élève de seconde, Miléna Arvois.

A propos de la situation des Lycées ZEP, une lettre ouverte à la Ministre de l'éducation de la part d'une élève de seconde, Miléna Arvois.

Pour une carte pérenne nationale de l’éducation prioritaire en Lycée et LP, Les personnels sont fortement mobilisés. A Marseille, la reprise de la grève dès la rentrée de janvier et les blocages qui persistent depuis dans la très grande majorité des établissements concernés, illustrent la détermination collective des personnels. J’héberge ici un article de E. Johsua et de E. Arvois.

La gauche, telle que nous l’avons connue, comprenant une aile droite, social-libérale, et une aile écologiste, radicale et révolutionnaire dispersée de l’autre côté, est en train de disparaître. C’est à la reconstruction complète d’une perspective d’émancipation anticapitaliste, démocratique et écologiste qu’il faudra s’atteler, « le jour d’après ».

D’où vient cette confiance dans les officines libérales dès qu’il s’agit d’éducation ? Même à Mediapart ! Au risque de se tromper du tout au tout sur la nature des incontestables difficultés de notre école.

D’un côté : ne pas passer sur le terrain de l’ennemi, jamais, même si une partie « des classes populaires » nous le demande. De l’autre, intéressons nous en priorité aux 5.5 millions de voix perdues par Clinton. Et là, le déni de la question sociale préparerait les désastres suivants.

Dans un court texte Jean-luc Mélenchon résume de manière saisissante ce qui constitue son cadre théorique, qu’il avait, par touches successives dessiné auparavant. Mais ses solutions ne sont pas toutes convaincantes et les problèmes (difficiles, pas de doute là-dessus) restent ouverts.

Fin septembre, une étude du Conseil national de l’évaluation du système scolaire (CNESCO) a mis en cause le bilan des ZEP, en pointant l’école comme accélérateur des inégalités. Professeur en sciences de l’éducation Samy Johsua en décrypte les apports et aussi les impensés et discute certaines des préconisations qui peuvent se révéler dangereuses.

Dans l’option théorique qui est la sienne que faire des classes sociales et de l’objectif du socialisme ? Deux, ne faut-il pas remplacer la célèbre formule « Une et Indivisible » par une dialectique liant « Une » à « Divisible », plus complexe, mais plus proche de la réalité des combats émancipateurs contemporains ?