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Le blog de sebastian.nowenstein

  • Pour un Index des Chercheurs Pernicieux. Lettre au ministre Blanquer.

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    Le monde universitaire est coupable. Comment protéger les enseignants, qui pourraient se découvrir à casser la République en deux, alors qu’ils croyaient citer des universitaires reconnus ?
  • Troisième trimestre : une confusion voulue ?

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    Notre ministère, peut-être pour ne pas assumer ses responsabilités et échapper ainsi à la critique de l’opinion et à la censure des tribunaux, se défausse sur le niveau local, prié de bricoler des évaluations qui apparaissent comme des notes déguisées. Ces évaluations porteront sur une période pendant laquelle, ainsi que cela a été reconnu, il était impossible de noter.
  • 4% de décrocheurs, vraiment ?

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    Le ministre évoque régulièrement un taux de décrocheurs de 4%. La Direction de l'Évaluation, de la Prospective et de la Performance (DEPP) donne, quant à elle, pour 2015, un taux de décrochage de 13 %. Aurait-on moins de décrocheurs avec une école fermée qu’en temps normal ? Lettre transmise par la voie hiérarchique.
  • Covid-19 et Blanquer: ce que l'on dit, ce que l'on fait

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    Peut-on se prévaloir d'un avis scientifique et agir en contradiction flagrante avec ce qu'il préconise ? Le ministre Blanquer y parvient. Il n'excipe de l'Avis n° 6 du Conseil scientifique Covid-19 que pour mieux en ignorer la préconisation la plus importante : les écoles doivent ouvrir en septembre. Notre courrier au ministre.
  • Notre -incroyable- réussite collective. Lettre au Dasen de l'Académie du Nord

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    Le Directeur académique des Services de l'Éducation nationale (DASEN) du Nord nous a écrit pour nous dire que nous avions réussi au-delà de tout ce que l'on pouvait espérer. Notre "réussite" a, pourtant, un goût amer.
  • Placement de produit de notre collègue Iannis Roder dans sa classe et dans Le Monde.

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    Dans une scénette réelle, inventée ou arrangée, on ne sait, Iannis Roder contribue à nourrir la fiction de la continuité pédagogique et donne à voir dans Le Monde comment il a réussi à placer Whatsapp chez ses élèves. On l'en félicite dans ce commentaire de 1000 signes ou moins déposé sous son article.
  • Quand nos inspecteurs veulent créer une usine à gaz. Notre réponse

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    Nous coordonner lorsque nous sommes une quarantaine à intervenir sur une classe, comme nous le demandent les inspecteurs ? Nous avons écrit à ces derniers pour leur demander s'ils voulaient vraiment qu'on prenne au sérieux leurs injonctions. La surcharge de travail des élèves provient surtout de l'imprécision anxiogène des consignes ministérielles.
  • Noter par temps de corona ?

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    Il n’est pas possible de noter équitablement les élèves sans savoir s’ils sont les auteurs des travaux qu’ils nous envoient et sans savoir s’ils disposent des conditions matérielles minimales qu’il faut pour les faire. Ce constat d’évidence doit être assumé par le ministère. Or, il ne l’est pas. Ou il ne l’est qu’à moitié.
  • ¿Está vivo o muerto el rey emérito? Carta al rey de España.

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    La declaración del Rey de España anunciando que renunciaba a la herencia de su padre me ha sumido en una honda perplejidad ¿se habrá muerto el emérito y yo, tranquilo, aquí en Bruselas sin saberlo? Le acabo de escribir a Felipe de Borbón, su hijo, para preguntarle si su padre está bueno de salud.
  • Faire travailler nos élèves à distance : attention aux inégalités !

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    Nous devons veiller à ne pas mettre les familles les plus défavorisées et nombreuses dans la situation impossible de devoir choisir entre mettre en difficulté la scolarité de leur enfants et la dépense excessive que représenterait l'achat d'un ou plusieurs ordinateurs.