REFONDATION ECOLE

A l’occasion de son 100e anniversaire, cette rétrospective bio-bibliographique de Martine Boudet porte sur ses travaux en matière de cultures et de sciences.

Les réactions hostiles à la loi Molac révèlent des clivages politiques plus profonds que les oppositions traditionnelles entre partis. Pour comprendre ces clivages, il faut remonter à leur source: l’ethnocentrisme.

Les réactions hostiles ou mitigées face à la promotion des langues régionales par un enseignement bilingue sont en décalage par rapport à ce qui existe déjà et qui a largement fait ses preuves.

Depuis l’assassinat de l’enseignant Samuel Paty dans le cadre d’un attentat terroriste, les ministres de l’Education nationale et des Universités mènent une croisade « anti-séparatiste ». Faisant écho à la proposition de loi qui est actuellement en discussion sur « le respect des principes républicains ».

Depuis le drame de Conflans Sainte-Honorine, en hommage à notre collègue Samuel Paty, beaucoup a déjà été écrit. Dans le monde enseignant, un consensus existe sur l’exercice de l’esprit critique à l’Ecole instance laïque, et en même temps sur la lutte contre les discriminations, par la réhabilitation de l’éducation prioritaire.

Merci à Daniel Amédro, ancien inspecteur d’académie, pour cette note de lecture riche et éclairante.

Réédition de "Capitalisme à l'agonie : quel avenir pour Homo Sapiens?" de Gilbert Dalgalian[2]

En France et en Europe, quelques établissements tentent de proposer une approche différente au sein du système d’éducation public. Parfois à contre-courant, ils cherchent à faire expérimenter à leurs élèves une citoyenneté à vivre, à s’éloigner des pratiques d’individualisation concurrentielles des apprentissages, à travailler la motivation intrinsèque des élèves et leur rapport au savoir.

À propos de: Martine Boudet (dir.), «SOS École Université. Pour un système éducatif démocratique», Éd. du Croquant (avec le soutien de l’Institut de recherches de la FSU), 2020. Recension par José Tovar.