REFONDATION ECOLE

Les attaques gouvernementales se poursuivent: cette alerte syndicale concerne deux piliers du paritarisme dans la Fonction publique (dont l'Education nationale), les CAP et les CHSCT... Pétition pour le respect des droits des fonctionnaires, dont des personnels de l'Education nationale "PAS TOUCHE AUX CAP ET CHSCT!" (FSU, samedi 16 juin 2018)

Une manifestation des personnels des services d'orientation de l'Éducation Nationale, contre la décision de l'État de fermer les Centres d'Information et d'Orientation, eut lieu le 5 juin dernier à Paris.

Séminaire Politiques des sciences (EHESS Paris). La séance se tiendra salle 1 au 105 bd Raspail, le 7 juin 2018 (17h-21h)

Cet essai de philosophie politique s’inscrit dans une actualité dense, en termes de relations intercommunautaires et in fine internationales. La mondialisation sous l’égide néolibérale et la houlette du monde occidental, fait des critères de la performance techno-économique, de la concurrence et de la compétitivité sur cette base, le parangon du progrès social

Rencontre à l’université Jean-Jaurés (Toulouse, grand amphi) le 11 avril 2018 Projection du documentaire d’Arte sur la création de l’université de Vincennes après les événements de mai 68[1] "Vincennes, l'université perdue" de Virginie Linhart (2016)

Trop d'incidents assombrissent les relations entre administration et monde enseignant. Sanctions et poursuites disciplinaires s’ajoutent à un climat d’incivilités croissant dans les établissements. Pétitions, grèves de la faim, tentatives de suicides... sont autant de réactions de résistance ou de désespoir.

Nous en sommes arrivés au point où le maître d'école n'ose plus dire son métier". Comment a pu se constituer et se développer une telle critique sur l'Ecole ? Ancien instituteur, ancien délégué ministériel à la prévention de la violence scolaire, Eric Debarbieux livre un livre qui analyse cette situation et fait mouche. Il dit ce qu'il en est réellement du climat scolaire dans les établissements.

Les multiples crises d'aujourd'hui se combinent en effets tragiques pour les jeunes de France et d'ailleurs. L'absence de perspectives sociales et professionnelles pour un grand nombre d'entre eux, même diplômés, se traduit par un manque d'horizon et une démoralisation rampante. Phénomènes qui touchent tous les milieux sociaux et toutes les populations, quelles que soient leurs origines.

La lame de fond réactionnaire et xénophobe incite aux recompositions idéologiques et stratégiques, à des prospectives adaptées. Ainsi, l'un des enjeux de la période est de mieux articuler les principes d'égalité socio-scolaire et de diversité culturelle, et de revisiter les programmes en relation. C'est l'objectif de cet entretien entre deux enseignants responsables associatifs et essayistes.