Célestin Freinet : un cinquantenaire populaire

En 1946, déjà cette préoccupation d'accompagner les enseignants dans leur choix pédagogique pour qu'ils réussissent et ne se découragent pas. Elle continue aujourd'hui... Une brochure du fonds départemental de l'Ardèche, écrite par Léo Lentaigne (Hérault). C'était un an avant la création de l'ICEM par Freinet et les publications du mouvement sont bien présentes !

Une brochure écrite par Célestin Freinet en 1963 que l’on suppose appartenir à la collection de la Bibliothèque de l’Ecole Moderne après la lecture de sa 4e de couverture. Elle est conservée aux archives départementales à Nice (06), c'est là qu'elle a pu être photographiée.

Déjà en 1948, certains contestent la timidité du mouvement Freinet qui ne remettrait pas assez en cause l’École et le système éducatif et qui s’accommoderait un peu trop des circulaires ministérielles. Freinet les met en garde et replace le mouvement dans un cheminement tenace et non soumis à une orthodoxie aveugle.

La « méthode expérimentale » devrait être au coeur de toute pratique pédagogique renouvelée... c'est ce que préconise Célestin Freinet en 1945.

C'est pour que la France puisse durer, continuer et se perpétuer que la Résistance s'est organisée et a lutté. Cette perpétuation est le souci essentiel de toute société. Elle nécessite qu'on accorde au problème de l'enfance et de la jeunesse une attention de tout premier plan. (15 mars 1945)

En 1934, « Monde » (revue hebdomadaire culturelle et politique créée par Henri Barbusse en 1928) demande à une série de personnalités françaises les plus en vue de la politique et de la littérature de répondre à la question passionnément débattue : Que feriez-vous si la guerre éclatait ? Réponse de Célestin Freinet.

Une réflexion sur les objectifs d’un examen, sur les connaissances minimales à acquérir par tous les enfants, sur ce qui est vraiment utile pour comprendre son environnement et trouver sa place dans la société, sur ce que représente « lire », « écrire », « compter » et sur ce que l’école peut en faire. Une réflexion toujours actuelle si l’on questionne le brevet des collèges, le bac...

Célestin Freinet craint la tournure scolastique que peut prendre cette étude. Il met en garde les enseignants sur les risques d’intellectualisation et de désensibilisation qu’entraînent les cours magistraux, les devoirs et les leçons au détriment de la curiosité, des questionnements que l’enfant a naturellement sur son milieu de vie et qui enclenchent les expérimentations et les découvertes.

Un petit condensé pour comprendre le contexte de la création de l'école privée de Freinet. Ce sera à Vence (Alpes-Maritimes) en 1935. Elle est rachetée en 1991 par l'Etat sur l'ordre de Lionel Jospin, elle devient ainsi école publique. Pour approfondir, il faut cliquer sur les liens.

Janvier 1946, il est temps de reconstruire les écoles et de réfléchir à un nouveau plan d'enseignement. Les pédagogies nouvelles ont le vent en poupe. Freinet met en garde contre le "verbiage" oral comme écrit des intellectuels, des administrateurs, des éducateurs...