Célestin Freinet : un cinquantenaire populaire

Quand les instructions officielles recommandaient la pédagogie Freinet... mais c'était en 1964, dans des classes spécialisées et sans la nommer directement.

Octobre 1945, plus de cinq ans d’interruption, la revue « L'Educateur» reprend la route commencée vingt ans auparavant... Dans ce premier numéro de la rentrée, Freinet fait appel aux jeunes éducateurs et donnent quelques conseils pour travailler autrement rapidement. Ils pourront dans un second temps nourrir leur réflexion avec les livres et revues du mouvement. Des conseils encore utiles...

Le 3 mai 1936, victoire électorale du Front populaire et ce 3 mai 2016 une pensée pour tous ceux qui ont œuvré dont les militants du mouvement Freinet.

Quand certains souhaitent revenir aux seuls fondamentaux « lire, écrire, compter » avec une manière d’enseigner datant du siècle dernier… ils devraient lire ce texte de Freinet qui déjà en 1946 comprend que les nouvelles technologies de l’information transforment l'éducation et la compréhension du monde.

Les conseils de Célestin Freinet pour essaimer la pédagogie Freinet en dehors de l’école primaire, au second degré, mais également dans tous les lieux d’éducation populaire. Des conseils que l’on pourrait encore donner en 2016 au collège pour le transformer au-delà de la réforme en cours !

Le but de cette brochure en ce mois de janvier 1939 : s’adresser à la masse des hésitants, montrer comment, pratiquement, dans les classes populaires, tous les éducateurs peuvent et doivent amorcer et préparer ce changement, avec le moins de mal possible pour eux, avec un maximum de profit pédagogique pour l'enfant, dans le sens libérateur. Aujourd’hui, on attend toujours la rénovation de l’École

Considérer l'enfant dans dans toute sa globalité ; accorder une place essentielle au milieu dans lequel il vit et relier tous les espaces qu'il traverse ; supprimer les devoirs et les leçons pour que l'enfant réalise et se réalise et qu'ainsi le désir naturel d'apprendre reprenne vie, l’appétit au travail suivra... Et oui, la pédagogie Freinet montre le chemin depuis 80 ans !

Célestin Freinet apprécie les objectifs de formation du ministre Jean Zay : une introduction progressive des méthodes de l’École nouvelle. Il salue sa ténacité ministérielle face à la réaction, mais met en garde à propos de l’utilisation de ces nouveaux temps qui ne doivent pas se réduire à du bricolage, de l’occupationnel et être un vrai travail en lien avec le temps d’enseignement.

La « méthode » peut servir des visées politiques, économiques et sociales, c’est le but, la direction et les « techniques » sont les moyens d’action. Une lecture de quelques pédagogues contemporains à travers cette définition s’avère utile.Quant aux écrivains pédagogiques, inspecteurs, professeurs ils préfèrent enrober leurs propos d’une enveloppe savante plutôt que de s’occuper de pédagogie...

Enthousiasme, élan, joie, vie… sont des moteurs essentiels que ne comprend pas la scolastique. Pourtant, la compréhension de ce que l’enfant a à faire, l’organisation et le sens des activités qu’il donne au sein d’une communauté coopérative ont montré leur réussite plutôt que l’autoritarisme, l’individualisme, l’obéissance passive et l’obligation.