TikTok, aujourd’hui, c’est Versailles sans roi, mais avec la même faim de gloire. Et l’algorithme, c’est le favori de tous les jours, changeant et capricieux. Voici donc, à la manière de La Bruyère, des portraits de la cour numérique, où chacun se met en scène et s’écoute parler. La question reste : qui écoute qui ? Et pourquoi ?

Les enseignants ont-ils vocation à devenir des figurants involontaires dans les vidéos de leurs élèves ? Quand TikTok transforme la salle de classe en décor et les profs en PNJ d’un jeu éducatif dont les règles leur échappent, il faut s’interroger sur les nouvelles frontières du respect et de l’apprentissage.

Sur le sentiment de ruine du baccalauréat.

Le ministre de l’éducation nationale a voulu mettre les points sur les i plutôt que les points médians dans une circulaire qui proscrit l’emploi de l’écriture inclusive. Retour d’expérience d’un professeur qui a vu arriver les points médians dans les copies de ses élèves, comme des punaises de lit qu’on découvre un beau matin (mais plutôt sympathiques quand elles ressemblent à ça : ˑ ).

« Son incuriosité devant une bibliothèque était presque totale. Il ne cherchait dans les écrits d’autrui que de quoi consolider ses positions. » (Gide, Journal, 1931) Le « biais de confirmation » est à la mode. J’y saute à pieds joints. J’ai entrepris de chercher un récit national dans des grammaires nationales, et je ne suis pas déçu. Grammaire nationale. Épisode 1.

Sur la solidarité à visage d’émoji.