Histoire, Ecole et Cie

Face à des contestataires à l’indignation sélective qu’on n’a jamais vus jusqu’à présent remettre en cause l’ordre politique et social, la veulerie des élus et des politiciens de tout bord, leurs médiocres calculs ne sont certes pas le signal d’un renouveau démocratique.

La direction de la pédagogie confiée à une militaire : la nomination par Blanquer à la tête du service de l'instruction publique et de l'action pédagogique d’une ingénieure en chef de l’armement et colonelle, pour atypique qu’elle puisse paraître, n’est pas vraiment une surprise. Elle confirme la sérieuse dérive militariste de l’ensemble du système éducatif.

Un Blanquer évidemment dithyrambique lors de la remise du rapport sur la consultation relative au SNU. Pourtant, à la lecture, ce rapport superficiel et surréaliste renforce toutes les réserves déjà émises sur la nature de cette « consultation », en réalité, une pure opération de communication.

Alors que le gouvernement communique à marche forcée sur le service national, il vient de recevoir l’appui de deux poids lourds du mouvement associatif – la Ligue de l’enseignement et la fédération Léo Lagrange – qui auront peut-être un jour des comptes à rendre sur leur complaisance pour ce projet d’encasernement des jeunes.

Incontestablement, les gilets jaunes ont droit de la part des médias, et, singulièrement, des médias les plus conservateurs, à un traitement de faveur qu’attendent en vain depuis des années les mouvements sociaux qui sont au contraire la cible des éditocrates de tout poil. Ça doit vouloir dire quelque chose...

Dans un rapport en date du 12 février 2018, l’IHEDN voit dans le SNU (service national universel) un outil d’éducation totale des jeunes mais aussi de contrôle de toute la société. « Une transformation silencieuse » qui passe par des préconisations qui font froid dans le dos.

Le grand cirque mémoriel aux relents se termine dans une confusion, un désordre, qui n’ont rien d’accidentel. Ces quatre années de commémoration officielle, ont montré, notamment à l'école, que l’hommage aux morts était un prétexte à tout autre chose, un hommage à la guerre et une légitimation des dirigeants et des idéologies qui rendent les guerres possibles.

Une quarantaine de chefs d’établissement de l'académie de Versailles rassemblés dans un camp militaire pour un stage de « gestion de crise » : entre burlesque et sordide, mais pas nouveau.

A l’image des quatre dernières années de commémoration scolaire autour de la Première guerre mondiale, les cérémonies du 11 novembre s’annoncent patriotiques et militaires. Avec cette confirmation : à l'école, l’hommage aux morts a sérieusement dérivé vers un hommage à la guerre et à ceux qui l’entretiennent.

En 2008, la violence d'un enseignant sur un élève avait déclenché une campagne d'hystérie malsaine dénonçant non pas l'enseignant coupable mais l'élève victime. En arrière-plan : la valeur reconnue à la parole de l'élève. Dix ans plus tard, une déclaration ministérielle confirme que cette parole ne vaut pas grand chose.