REFONDATION ECOLE

La question se pose de savoir si les forces de l’ordre-établi (établi par le 49-3, par exemple) débordent de violence, malgré des recommandations contraires de leur hiérarchie, ou, au contraire, à la demande explicite de leur hiérarchie, elle-même aux ordres du gouvernement.

Nous étudiant-e-s, enseignant-e-s, enseignant-e-s chercheurs-ses, réuni-e-s à une centaine le 18 octobre à l’université du Mirail (« Jean Jaurès »), à la suite de la tribune « Quand tout acte contestataire peut être qualifié de "terrorisme" »

Le débat qui a suivi le téléfilm "Marion 13 ans pour toujours" a mis l'accent sur le rôle des réseaux sociaux dans le développement des violences entre jeunes. C'est juste mais une autre cause, interne cette fois, a été oubliée: la démission de certaines directions d'établissement et la perte d'autorité des enseignants.

P Meirieu:" Je me réfère fortement, dans mon livre, à la célèbre conférence donnée en 1966 par le philosophe allemand Adorno : « Éduquer après Auschwitz ». Je ne prétends nullement avoir écrit l’équivalent, mais je voudrais m’inscrire dans sa filiation en quelque sorte, en reprenant sa thèse centrale : « Exiger que la barbarie ne se reproduise plus est l’exigence première de toute éducation."

Sur quels éléments faut-il fonder la deuxième étape de la Refondation? (suite de l'article)

A l'occasion des journées de la Refondation (2-3 mai 2016), un bilan des quatre années de la présidence Hollande a été fait[2]. Les réalisations effectuées dans les domaines de la formation des enseignants, de l’enseignement prioritaire, de l’Ecole inclusive, de la lutte contre le décrochage, des activités périscolaires dans le premier degré, de l’EMC ont été rappelées.

Quel bilan faire de la refondation de l’Ecole, c'est l'objet de deux journées ministérielles (1). Pour un débat citoyen, des éléments sont proposés ci-après.

Les effets sur l'emploi des politiques d'austérité se font cruellement sentir à l'université. Parce que, depuis quelques années, les universités ne créent quasiment plus de postes d'enseignants-chercheurs titulaires....

Un fait dramatique doucement s’impose en nos vieilles démocraties :le politique n’y semble plus enclin à reconnaître la légitimité des sciences sociales dans la nécessaire compréhension des choses de la Cité. Nous devrions pourtant nous souvenir que les périodes sombres de l’Histoire ont d’abord été obscurcies par le rabougrissement de la pensée et par la répression des érudits.

Un agent d’accueil au lycée Périer à Marseille et militant de la Cgt, s’est donné la mort sur son lieu de travail dimanche 13 mars. La Cgt et les camarades qui l’ont connu, adressent à sa famille, dans la douloureuse et tragique épreuve qui la frappe, leur plus profonde affection et leur indéfectible solidarité. Après le temps du recueillement et de la peine, devra venir celui des explications