Le blog de Julien COHEN-LACASSAGNE

A propos de L'Allestimento per Ecuba, d'Elena Griseri et Francesco Scarrone. Sans fards et avec un humour baroque, mêlant fantaisie et ironie, les deux auteurs témoignent que l’inspiration ne suffit pas à la création littéraire et théâtrale. Celle-ci est une œuvre d’artisan, concrète et matérielle.

Le 14 juin dernier, l’Inspecteur Général en retraite Jean-Pierre Obin remettait un rapport au ministre de l’Education nationale. Ce court texte intitulé « La formation des personnels de l’Education nationale à la laïcité et aux valeurs de la République » condense bon nombre de poncifs sur l’enseignement en France et apporte une réponse on ne peut plus bureaucratique aux problèmes qu’il soulève.

Benjamin Stora sait que l’histoire n’est jamais éloignée de la politique. Son style élégant et son érudition éclectique en ont aussi fait un authentique écrivain. Mais le dispositif d’une commande d’Etat interroge l’exigence d’indépendance qu’un intellectuel doit s’imposer. C’est parce que j’ai toujours aimé lire l’auteur de La Gangrène et l’Oubli que je lui adresse ici ma critique.

Il est devenu courant de présenter la laïcité comme une exception française, une conception que ne comprendraient pas les autres nations et qui, conséquemment, ferait de la France une nation exceptionnelle. Si l’on dépasse un instant le narcissisme national, il est évident que les étrangers ne sont pas nuls au point de ne rien comprendre à la laïcité.

L’historienne Mona Ozouf a récemment déclaré au cours d’une fameuse émission de télévision : « Avec les écrits de Ferry, judicieusement découpés, on peut faire un magnifique pamphlet anticolonialiste. » L’histoire est parfois capable d’irrationnalité factuelle, comme en attestent les judicieux ciseaux dont use Mona Ozouf en transformant Jules Ferry en publiciste anticolonial.

La pandémie de Covid-19 témoigne de la plasticité du vivant sous l’effet de la sélection naturelle, du hasard et de la nécessité.

Les réactions suscitées par l’annonce de Jean-Michel Blanquer de développer l’apprentissage de l’arabe se sont vite multipliées. Mais la question centrale reste celle de la création de postes de professeurs titulaires d'arabe.

L’Enseignement Moral et Civique est le véritable nom de ce que l’on appelle couramment l’EMC. Il faut le rappeler tant la profusion de sigles, en particulier dans les milieux éducatifs, finit par créer les conditions d’une impossibilité de nommer les objets, les personnes et les actions, et de laisser le langage exsangue.