Laurence De Cock
Professeure d'histoire-géographie
Paris
Sa biographie
Professeure agrégée en lycée à Paris, Docteure en Sciences de l'éducation. Mes recherches portent sur l'enseignement de l'histoire et l'articulation entre l'universalisme républicain et la diversité culturelle.
Ma thèse est consacrée à l'enseignement de l'histoire coloniale.
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Édition Aggiornamento histoire-géo
Haro sur les sciences sociales au lycée, ça continue
Les nouveaux programmes d'histoire-géographie en Terminale, tant pour le tronc commun que pour la spécialité, poursuivent leur lente invisibilisation de l'histoire économique et sociale au profit d'indigestes et ressassés poncifs. Analyse du collectif Aggiornamento histoire-géographie -
Édition Aggiornamento histoire-géo
Verdun n'a jamais figuré dans les programmes de lycée...
Ce week-end, la droite dure s'est encore offert une petite polémique sur l'enseignement de l'histoire. Une belle occasion de se ridiculiser mais qui montre la permanence de l'instrumentalisation de l'histoire -
Édition Aggiornamento histoire-géo
A propos de l’enseignement de l’histoire coloniale à l’école primaire
Un enseignant a donné un exercice à ses élèves de CM2 sur les aspects positifs de la colonisation. L'affaire a fait le tour des grands médias. Au-delà d'une colère compréhensible, que révèle cet exercice sur l'enseignement de l'histoire à l'école aujourd'hui ? -
Édition Aggiornamento histoire-géo
Ingurgiter, trier, exclure
Le collectif Aggiornamento histoire-géographie a pris connaissance des nouveaux programmes d’histoire, de géographie pour le lycée, dans la version désormais soumise à la consultation des enseignant.e.s. -
Édition Aggiornamento histoire-géo
«Infox» ? Communiqué du collectif Aggiornamento
Ce matin sur France Inter, le Ministre a mis en cause Laurence De Cock, porte-parole de notre collectif. Nous répondons. -
Édition Aggiornamento histoire-géo
L’histoire de l’immigration disparaît des programmes de lycée?
Le SNES vient de mettre en ligne l’intégralité des projets de programmes d’histoire du lycée. C’est une régression comme on en avait rarement connu. L’histoire de l’immigration disparaît des programmes scolaires. -
Édition Aggiornamento histoire-géo
Ce qui se joue autour des débats sur l'enseignement de l'histoire
Les programmes de lycée sont discutés à partir d'aujourd'hui au CSP (conseil supérieur des programmes) Je voudrais expliquer simplement, et plus particulièrement à l’attention de celles et ceux qui sont très éloignés du champ de l’enseignement de l’histoire, certaines controverses qui suscitent malentendus, contresens et fausses adversités -
Édition Aggiornamento histoire-géo
Il se dessine un sombre avenir pour les programmes de lycée
Le Conseil Supérieur des Programmes doit rendre sa copie pour les nouveaux programmes de lycée. Dans une récente tribune, sa présidente en livre les quelques lignes directrices qui s'avèrent plutôt inquiétantes. -
Édition Aggiornamento histoire-géo
Faire entendre l’histoire, hors de la tour d’ivoire
Un texte écrit par André Loez, historien, qui vient de créer un podcast destiné à faire connaître les travaux historiques récents ou anciens. Encore une initiative salutaire permettant de montrer l'actualité d'une histoire vivante en contrepoint de l'histoire réactionnaire qui domine encore l'espace public. -
Édition Aggiornamento histoire-géo
L’histoire peut-elle émanciper?
Le 13 avril 2018, Mathilde Larrère, Guillaume Mazeau et Laurence De Cock ont dialogué, à l'invitation de La commune libre de Tolbiac, autour de l'histoire et de l'émancipation. Voici un condensé des interventions préalablement paru dans L'humanité, que nous remercions ici. Et un chant en bonus...