Laurence De Cock
Professeure d'histoire-géographie
Paris
Sa biographie
Professeure agrégée en lycée à Paris, Docteure en Sciences de l'éducation. Mes recherches portent sur l'enseignement de l'histoire et l'articulation entre l'universalisme républicain et la diversité culturelle.
Ma thèse est consacrée à l'enseignement de l'histoire coloniale.
Son blog
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Le blog de Laurence De Cock
Ses éditions
- suivie par 9 abonnés Rendez-vous de l'histoire de Blois 2014 : les rebelles, quelle édition !
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Articles d'éditions
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Édition Aggiornamento histoire-géo
La fabrique scolaire de l'histoire 2
«La Fabrique scolaire de l'histoire» sort un second volume qui est le fruit de six années de travail du collectif Aggiornamento histoire-géographie. -
Édition Aggiornamento histoire-géo
Alors mon petit soldat, ce brevet d’histoire-géo nouvelle formule?
Quels que soient l’intérêt et l’attachement que l’on peut porter à cet examen, et l’appréciation de sa nouvelle architecture (articulée très maladroitement à la mise en points de compétences dans un LSU kafkaien), nous étions nombreux à guetter le sujet d’aujourd’hui avec fébrilité. Pourquoi ? -
Édition Aggiornamento histoire-géo
Pas une voix pour le Front National
Nous y sommes, dans le scénario sordide que nous redoutions tant de voir se reproduire, le Front national au second tour de l'élection présidentielle. Voici le communiqué du collectif Aggiornamento-histoire-géographie. -
Édition Aggiornamento histoire-géo
Brighelli ou la fabrique du cuistre
Dans sa dernière chronique – bilieuse – publiée dans Le Point du 28 mars, J.-P. Brighelli déverse une nouvelle fois sa haine sur Laurence De Cock. La participation de notre collègue à « L’Émission politique » sur France 2 en est cette fois le prétexte. -
Édition La guerre scolaire qui vient
Quand Espérance banlieues bat la campagne
Tout rétro, tout beau, tout tradi, tout joli… -
Édition Aggiornamento histoire-géo
Ce jour où l’on a failli enseigner (pour de bon) l’histoire de l’immigration
C’est peu dire que l’écriture d’un programme d’histoire est une opération sensible sous haute surveillance. Le déplacement de la moindre virgule est susceptible de provoquer un tollé médiatique, un urticaire géant dans l’Académie française, voire une alerte à la chute de civilisation conjointement orchestrée par Marianne et le Figaro. L'histoire de l'immigration est souvent au coeur des débats -
Édition Les mots en campagne
Le jeu pervers de la campagne autour du passé colonial
Suite à la «petite phrase» d'Emmanuel Macron qualifiant la colonisation de crime contre l'humanité, l'historienne Laurence de Cock décrypte l'usage politicien du passé colonial dans la campagne électorale. «On devrait l’applaudir pour cela mais quelque chose nous retient. Ce quelque-chose relève justement du volontaire bannissement des historien.ne.s de ce pervers échiquier politicien, et de la transformation d’un objet d’histoire en Supermarket du passé où le candidat circule de rayon en rayon selon sa liste de courses et sa recette du jour.» -
Édition Aggiornamento histoire-géo
Todorov et l'école, un plaidoyer contre le racisme, et pour l'humanité
Tzvetan Todorov ne fut pas seulement un grand historien et philosophe. il fut également impliqué, pendant plusieurs années, dans l'écriture des programmes scolaires. A ce titre, il oeuvra pour des programmes ouverts au monde, contre le racisme, et pour l'humanité, et tenta même une expérience (avortée) de manuel scolaire "d'entrée en société". -
Édition Aggiornamento histoire-géo
Derrière leur haine de la pédagogie, celle de l’égalité: une tribune et ses suites
En cette rentrée 2016, le débat sur l’éducation est plus que jamais enkysté par les appels au retour à l’ordre moral, à l’autorité et à « l’identité nationale ». Mesures simplistes (port de l’uniforme ou salut au drapeau) et offensives idéologiques (sur le « roman national » ou contre l’enseignement des questions de genre) sont relayées médiatiquement... -
Édition Aggiornamento histoire-géo
Comment les élèves racontent l'histoire nationale?
C'est un ouvrage inédit. Le fruit de quatre années d'enquête à partir de près de 7000 récits d'élèves de 11 à 18 ans. Et les résultats devraient permettre de ne plus spéculer ni sur le roman national ni sur les (mé)connaissances des élèves. Du moins si l'on fait pacte de bonne foi.