Le blog de Lezhaën

Savoir écouter avec un nuance...

Nous demandons un plan d'éradication en urgence à Anne HIDALGO, qui ne prend manifestement pas la mesure des conséquences déjà visibles de cette invasion insupportable. Ce point fait partie des nombreux points qui sont évoqués dans le livre : "Notre drame de Paris".

Parce que les parents d’enfants autistes sont épuisés de courir partout pour essayer d'offrir un enseignement digne de ce nom à leurs enfants, il est important que le gouvernement poursuive sa mobilisation en déployant comme il l'a annoncé vendredi dernier par l'intermédiaire du premier ministre Edouard Philippe, des UNITES d'ENSEIGNEMENT SPECIALISEES pour les enfants autistes.

Pourquoi dire que les résultats de untel ou unetelle sont médiocres serait malveillant de la part de l’Enseignant ? Ce dernier est-il là pour faire plaisir à l’élève et à ses parents, ou pour représenter celui qui sait et qui dit la vérité avec objectivité, donnant à l'élève de justes repères sur son niveau scolaire ? Que devient une société où la vérité n’est plus dite à personne ?

"Cet enfant va me rendre folle!" Mais quels peuvent être ces bénéfices puissants qui agissent comme de véritables récompenses motivantes pour reproduire à l’infini ces mauvais comportements ? Comment être le dernier de la classe, le ou la cancre dont tout le monde se moque, peut-il être un statut recherché et secondairement bénéfique à l’élève ?

AUTIMSE : 1er dispositif national gratuit d'écoute et d'information : Il était temps! Deux pères d’enfants autistes, le comédien Samuel Le Bihan et Florent Chapel, vice-président de la Fondation Autisme, ont, pour vous parents, créé une plateforme d'écoute de conseils et de service : AUTISME INFO SERVICE.

Cette petite vidéo très intéressante explique que chacun a un cerveau qui fonctionne différemment. Dans le cas de l'autisme, le cerveau et les sens d'une personne ne communiqueraient pas bien, ce qui entraînerait une perception du monde particulière. Cette vision unique du monde ne ferait pas pour autant d'eux des sujets : "malades" ou "cassés" pour reprendre les propos du film.

Les MENACES à RéPéTITION sont-elles la solution? Lors des prises en charge parents-enfants revient de façon récurrente cette consigne donnée aux parents : « Ne pas répéter », qu’ils peinent pour la plupart à respecter. Pour quelles raisons est-il si difficile pour eux de ne pas répéter ? Quelles sont les conséquences de cette répétition ?

La psychologie sociale nous apprend que tout groupe suscite de l’idéalisation, mais peut aussi susciter un sentiment de terreur. L'individu qui exprimerait ouvertement un désaccord, craint à juste titre d’éveiller à son égard de la méfiance et d’être malmené, voire persécuté. Le groupe pourrait alors devenir une menace pour celui qui essaierait d’exprimer "une opinion qui lui est propre"...

Nous relevons 4 mises en examen pour des faits similaires suite à l'affaire du braquage à l'arme factice qui a eu lieu au lycée Edouard-Branly. Le mode opératoire est aussi semblable : Un élève se met en scène, un autre filme, quelques-uns rigolent. Peut-on penser que la démonstration est faite qu'il existe bien un effet  de mimétisme du côté des enseignants comme du côté des lycéens?