Le blog de Meryam ENNOUAMANE JOUALI

Apprendre ne se fait jamais hors sol. Les émotions traversent chaque instant de la vie scolaire, parfois comme moteur, parfois comme frein. À travers le portrait d’un élève en souffrance, ce texte explore l’impact des états émotionnels sur les capacités d’apprentissage, et invite à repenser l’école comme un espace d’écoute autant que de savoir.

[Rediffusion] Un adolescent de 14 ans a poignardé une surveillante. Ce drame, loin d’être un fait isolé, doit nous alerter sur la dégradation alarmante de la santé mentale chez les jeunes. Entre manque de moyens, repérage tardif et tabous persistants, la société reste désarmée face à ces souffrances invisibles. Il est temps d’agir, avant que la violence ne devienne le seul langage de détresse.

À Lyon, une boutique nommée Jennah affiche à son entrée une règle troublante : « accès interdit aux femmes non voilées ». Musulmane, non voilée et française d’origine marocaine, je refuse cette dérive. Car l’Islam n’est pas cela. Et la France encore moins.

Ma France que je ne reconnais plus. Fille de la République, mère d’enfants français, enseignante en zone d’ombre, citoyenne à cœur ouvert. Cette lettre ouverte est pour toi : MA DOUCE FRANCE

Quand un buffet sans charcuterie et des femmes voilées deviennent objets de suspicion, c’est la République qu’on travestit.

Enseigner à un élève atteint du syndrome de Gilles de la Tourette m’a appris à adapter, écouter et accueillir autrement. Ce témoignage partage des clés simples pour une inclusion réelle en classe.

Derrière les fermetures de classes se cachent des choix politiques aux conséquences profondes : surcharge des effectifs, décrochage silencieux, territoires oubliés. Loin d’être une simple question de chiffres, c’est l’avenir de l’école publique qui se joue, à bas bruit.

Longtemps décrié, le redoublement a été marginalisé au nom de la bienveillance scolaire. Pourtant, dans certains cas, il demeure un levier de réussite et de réparation. Plutôt que de l’écarter par principe, ne faudrait-il pas le repenser avec intelligence et équité ?

Faut-il raccourcir les congés scolaires pour mieux faire réussir les élèves ? Derrière cette idée en apparence logique se cache une méconnaissance des vrais besoins des enfants et des inégalités sociales.

Les dispositifs de remédiation sont essentiels pour une école inclusive. Forte d’une longue expérience sur le terrain, Meryam Ennouamane Jouali dénonce leur fragilité face au manque de moyens et de personnels.