C'est pas moi qui l'dis....

CSP - Projet de socle par le Conseil supérieur des programmes (pdf)Télécharger le projet de programmes du cycle 3 (pdf)Télécharger le projet de programmes du cycle 4 (pdf)Un mois. Ils ont un mois pour ingurgiter ces trois documents et faire des croisements pour pouvoir répondre aux questions ci-dessous. Voilà les questions auxquelles les professeurs devront répondre pour la consultation des enseignants qu'a lancée aujourd'hui Najat Vallaud-Belkacem... (http://eduscol.education.fr/consultations-2014-2015/?feuilleCSS=firefox)On savourera...A. En ce qui concerne les projets de programmes, quel est votre avis sur les affirmations suivantes ?Réponses pour:le CYCLE 3 ( CM1-CM2-6°) : Tout à fait d’accord /Plutôt d’accord /Plutôt pas d’accord /Pas du tout d’accord/NSPle CYCLE 4 (5° - 4° -3°) : Tout à fait d’accord /Plutôt d’accord /Plutôt pas d’accord /Pas du tout d’accord/NSPLes projets de programmes gagneraient à être plus lisiblesDans les tableaux, la déclinaison du projet de programme du CYCLE 3 en « Composantes de la compétence », « Connaissances associées » (selon les disciplines) et « Démarches, méthodes, outils » en facilite l’appropriationL’articulation des 3 volets des projets de programmes (objectifs de formation, contribution de chaque champ disciplinaire au socle, opérationnalisation par discipline) m’aide à mieux comprendre ce qui est attendu de moi dans ma discipline

La disparition des classes bilangues fait disparaître 40% des heures-élève, et cela en tenant compte de l'avancée de l'apprentissage de l'allemand en LV2 de la 4° à la 5°. Madame le Ministre a-t-elle bien pensé à toutes les conséquences de ce fait? Près de la moitié des enseignants d'allemand va être, il faut le dire,  surnuméraire.  Pourquoi madame le Ministre a-t-elle annoncé une augmentation de l'ouverture du nombre de postes de CAPES d'allemand dans ce contexte? Quel plan a-t-elle mis en place pour la gestion à la rentrée 2016 des professeurs d'allemand au collège? Voilà les questions qu'il conviendrait de lui poser.L'article mis en ligne sur Marianne intitulé "Collège : Najat Vallaud-belkacem se prend les pieds dans les chiffres de l'allemand" rend compte du vrai nombre de petits collégiens suivant un enseignement d'allemand au collège: ils sont 42.000 à suivre cet enseignement en LVI, 48.000 en LV2, 55.000 à suivre un enseignement conjoint de l'allemand et de l'anglais sur les 4 années de collège ( les fameuses bilangues). Eradiquer les bilangues, c'est faire disparaître 1/3 de petits germanophones par an. Si les relations avec notre partenaire allemand pourraient s'en ressentir, il va sans dire qu'un problème majeur va se poser :  que faire de presque la moitié des professeurs d'allemand qui n'auront plus d'élèves devant eux?

Classes bilangues, latin et grec : les premiers à être montés au créneau contre la réforme prévue par Madame Vallaud-Belkacem se sont focalisés sur ces points, à juste titre. Cependant, la réponse du ministère à une députée qui posait la question de la possiblité de la mise en place sur trois ans de l'EPI Langues et civilisation de l'Antquité permet de mieux mettre en lumière le danger réel de la réforme.

Sans doute faudrait-il que le gouvernement cesse mener les journalistes par le bout du nez ! Le Monde se fait l'écho de la déclaration de Stéphane Le Foll selon laquelle l'allemand ne serait pas menacé par la nouvelle réforme du collège puisque 515 postes seraient ouverts au concours du CAPES 2016. Qui ( qui s'intéresserait quelque peu à l'Education Nationale) peut ignorer que nombre de postes, en mathématiques, en Lettres Classiques en particulier, ne sont pas « pourvus » ? Qui peut ignorer que les postes ouverts ne trouvent pas preneurs, qu'on peut ouvrir le nombre de postes que l'on veut, mais que personne ne veut les prendre, ou n'a, parmi ceux qui se présentent, les compétences jugées nécessaires par le jury de concours ( qui se refuse à brader le fameux passeport pour l'enseignement qu'est le Capes). Stéphane Le Foll ( Najat Vallaud-Belkacem soulève déjà trop de protestations, on a délégué...) annonce donc la création de 515 postes pour 2016. En 2015, il n'y avait pas 250 à 300 postes ouverts, comme il le dit, mais très précisément 340, soit le même nombre qu'en 2014. Or, les chiffres de réussite au CAPES 2014, on les a : ils n'ont été que 224. On peut proposer 515 postes... on ne recrutera pas 515 professeurs d'allemand ( ce qui correspondrait à une réussite de plus de la moitié des candidats de 2014...en lieu et place des 38% actuels...).

Madame le Ministre,j'accuse réception  de la lettre que vous m'avez envoyée ce jour, à moi, comme à mes collègues. L'ennuyeux, voyez-vous, c'est que nous avons tous les compétences que les nouveaux programmes mettent en avant : nous comprenons l'implicite et l'explicite d'un texte, ses non-dits, son objectif de communication

De la réforme du collège qui devrait se mettre en place à la rentrée 2016, le Ministère a essentiellement mis en valeur ces points, relayés ensuite sans analyse par les médias :

     Ce n'est vraiment pas moi qui le dis... C'est le Ministère de l'Education Nationale.Dans sa plaquette de présentation de la réforme du collège, les EPI, les "enseignements pratiques interdisciplinaires" étaient présentés à l'aide de quelques exemples. On avait alors assez peu d'informations, mais il semblerait qu'un EPI durerait 1.5 par semaine, sur 36 semaines, disons...50H de travail. Evidemment, on n'aura pas mis en avant que ces 50 heures sont bien pris sur les temps de cours-matière, lesquels cours-matière seraient déjà amputés de 2,5 heures par semaine en troisième( 1/2 heure de français, de mathématiques , de LV2, de technologie et de Physique) : il ne faudrait pas alerter les parents, tout de même. L'accompagnement personnalisé sera lui aussi pris sur les heures-matière, soit encore 1H X 36 semaines : pas dit, pas vu, pas vu, pas pris !On consacrera donc 50 heures prises sur la technologie, la SVT et la physique à faire une maquette d'éolienne en classe de troisième, d'après l'exemple donné pour cette classe...Ce qui suppose que chaque matière abandonne 1/2 heure des 1 heure et demie qui leur reste aprèsle passage de la réforme.Mais pas grave, n'est-ce pas...

C'est le site "VousNousIls"créé par la Casden qui tire ce soir la sonnette d'alarme :les enseignements complémentaires de latin et grec n'apparaissent pas dans la dernière mouture de grille-horaire proposée par le Ministère d' l'Education Nationale...Ils devraient être "organisés sur les dotations horaires attribuées aux établissements pour organiser le travail en petits groupes.".

"Les élèves qui le souhaitent suivent , en complément de l’enseignement pratique interdisciplinaire de Langues et cultures de l’Antiquité, un enseignement de complément d’une heure hebdomadaire en langue ancienne en classe de 5e, de deux heures hebdomadaires en classe de 4e et en classe de 3e".