Le thème de ce blog est le système éducatif français. Il tente d'expliquer les blocages, et de mettre en évidence les mécanismes sous-jacent de son fonctionnement. Le système éducatif est tout ce qui1…
concourt à l'instruction et à l'éducation tout au long de la vie, ce qui est formel et ce qui est informel, durant la formation initiale et durant la formation continue.
L'analyse est structuré par le modèle qualitatif qui propose d'agir de manière équilibrée sur 5 champs:
1) l'environnement social de l'élève,
2) l'école du socle,
3) l'éducation avant l'école du socle,
4) l'offre de parcours scolaires puis universitaires à partir du premier pas d'orientation qui est en fin de Troisième,
5) l'accompagnement dans l'orientation et son choix de vie.
( Modèle d’après « Le déterminisme social et genré » par Véronique Gignoux-Ezratty (2018)
http://www.res-systemica.org/afscet/resSystemica/vol18-determinisme-2018/res-systemica-vol-18-art-10.pdf )
Le choix de Jean-Michel Blanquer à l’éducation nationale a un peu étonné. L’ancien DGESCO de Chatel était à la manœuvre lors de la suppression de la formation des enseignants et il n’avait pas laissé que des bons souvenirs. Il a aussi beaucoup réfléchi sur l'école.
L'égalité fille-garçon est dans les missions de l'école depuis plus de 30 ans. Pourtant, la formation du personnel enseignant et éducatif sur ce sujet est inadéquate.
Cet article décrit les enjeux de l'égalité fille-garçons pour l'éducation nationale, fait le point sur les rapports et établit des recommandations sur les actions qui devraient faire l'objet d'une attention de gouvernance..
Ceci billet explique les principes de l'économie réelle, et pourquoi les dogmes présentés par les journaux économiques comme la réalité, sont faux. Il est explique pourquoi les lois ne doivent pas être faites par quelques personnes dans la tour d'ivoire de Matignon ou de l'Elysée, mais par un travail de co-construction entre les députés et les services chargés de leur application.
La réforme du collège est justifiée par la nécessité que tous les jeunes aient les compétences et connaissances nécessaires pour trouver leur place dans la société en fin de Troisième, participer aux activités associatives et au débat public ou reprendre des études quand ils le souhaitent. Cette réforme est indispensable car aujourd’hui, le collège met en état de désespérance 20% des jeunes.
L'assemblée nationale a des positions pragmatiques et pertinentes pour l'orientation. Cependant sa vision du lycée s'appuie sur des dogmes faux. Ceux qui les portent supposent acquises dès la 5ème, les compétences de rédaction pour faire des hautes études littéraires, inutiles dans la vie de tous les jours. Il projette sur les jeunes un fonctionnement cognitif adapté qu'à 40% de la population.
Après 3 ans de travail sur la préparation des conditions nécessaires à la réussite, la ministre a engagé ce sur quoi les ministres successifs butaient depuis plus de 30 ans : la réforme du collège.
Un certain nombre d'organisations ou de personnalités agissant dans l'éducation, ont signé un appel intitulé " Pour une école de la mixité sociale et de la réussite de tous les élèves". Cet appel est accessible à cette adresse. http://refondonslecole2015.blogspot.fr/