Jean-Pierre VERAN
Inspecteur d'académie (h), formateur
Sa biographie
- enseignement des lettres- directeur de collection (CNDP)- responsable pédagogique d'université d'été- formateur dans les domaines de la documentation, de la vie scolaire et de l'encadrement éducatif
- membre de comités de rédaction (actuellement : Revue internationale d'éducation de Sèvres, CIEP)
-…
expert de coopération éducative auprès du CIEP
- co-auteur et contributeur d'ouvrages traitant de ces domaines :
* Le CPE, de la vie scolaire à la politique éducative, Berger-Levrault , 2009 ; édition nouvelle en 2012 et 2016 ;
* Les personnels de direction (livre bleu), SCEREN, 2010
* De l'emploi du temps aux emplois des temps, vers une approche globale du temps scolaire, Berger-Levrault, 2011;
* Les professeurs documentalistes (livre bleu), SCEREN, 2011
* Le guide TICE pour le professeur-documentaliste, enjeux numériques, SCEREN, 2012 ;
* Conseils et commissions dans les établissements publics locaux d'enseignement, Berger-Levrault, 2018
- Spécialités :
*documentation, politique documentaire, éducation aux médias et à l'information
* gouvernance des organisations éducatives-
* politique éducative, vie scolaire.
Son blog
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Le blog de Jean-Pierre VERAN
Ses éditions
- suivie par 26 abonnés Pour une laïcité ouverte
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Ses billets de blog
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Ecole de la confiance : points de clarification ou étude d’impact, où est la vérité ?
Les « points de clarification » apportés par le ministère de l’éducation nationale sur le projet de loi pour une école de la confiance sont contredits par l’étude d’impact de cette loi fournie aux parlementaires. Participeraient-ils d’un « festival de bobards » ministériel ? -
SKAM France : vie des lycéen.ne.s, mode d’emploi ?
Une série télévisée française dont tous les personnages sont des lycéen.ne.s mérite l’attention. Que nous dit-elle et ne nous dit-elle pas de la vie des lycéen.ne.s aujourd’hui ? -
Photos de professeur.e.s sur un réseau social : quelle sanction proportionnée ?
Une décision récente du tribunal administratif éclaire juridiquement le cas de la correspondance sur les réseaux sociaux, et souligne le bien fondé de décisions disciplinaires prises à ce sujet à l’encontre d’élèves y diffusant des photos de professeur.e.s. -
« Savoirs fondamentaux » : quelle généalogie ?
Les « savoirs fondamentaux » mis au cœur de « l’école de la confiance » par le ministre actuel, ont fait partie des enjeux de l’élection présidentielle de 2017 pour MM. Fillon et Macron, notamment. M. Bayrou évoquait les "savoirs essentiels" dans son nouveau contrat pour l’école en 1994. Les intentions explicites de 1994 nous diraient-elles quelque chose de celles, implicites, de 2019 ? -
L’école et ses partenaires éducatifs : sous-traitance ou alliance éducative ?
Quel impact peut avoir sur les élèves une séance de prévention menée par des bénévoles d’une association spécialisée en promotion de la santé quand leur intervention se déroule sans que certain.e.s des enseignant.e.s présent.e.s ne s’y impliquent aucunement ?
Ses articles d'édition
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Édition Pour une laïcité ouverte
A l’école, la laïcité entre l’éthique et la loi
-
Édition Pour une laïcité ouverte
Laïcité et études de genre : même combat !
L’actuel projet de loi de refondation de l’école de la République porté par Vincent Peillon est très ambitieux quant aux valeurs que l’école doit faire partager aux élèves. L’article 3 est on en peut plus clair. -
Édition Pour une laïcité ouverte
Laïcité : en ton nom, un combat douteux ?
Libération a publié un rebond du sociologue Marwan Mohammed[1], qui adresse une lettre à une collégienne le jour où le conseil de discipline de son établissement est réuni pour examiner sa situation et risque de prononcer son exclusion. Comme le rappelle le ministre, "c'est toujours un échec d'en arriver à exclure une jeune fille".