Le débat sur le baccalauréat mérite de revisiter certaines idées communément reçues. C’est ce que permet une étude du CNESCO, publiée en juillet 2016. Pour combattre les inégalités sociales et scolaires et non les renforcer, les idées simples ne sont pas forcément les meilleures.

Appeler sous forme d’une « information » émanant du ministre publiée le 21 juin, jour de la fête de la musique, à une mobilisation pour une « rentrée en musique » le 4 septembre prochain, traduit pour le moins un mode de gouvernance désinvolte par rapport à l’autonomie des établissements scolaires, et marque l’écart entre le dire et le faire ministériels.

Selon les résultats de PISA 2015, le sentiment de bien-être à l’école des élèves de 15 ans serait globalement en recul entre 2003 et 2015, et inégalement partagé. L’influence du milieu social et de l’origine sociale des élèves d’un même établissement est une nouvelle fois mise en lumière. Des points de vigilance essentiels pour les responsables de la politique éducative.

M. Blanquer, par l’arrêté du 16 juin sur l’organisation des enseignements au collège qui réduit la place des enseignements pratiques interdisciplinaires, n’est pas sans rappeler dans la méthode Luc Ferry avec les itinéraires de découverte ou François Fillon avec les travaux personnels encadrés. Quels enseignements tirer de ces précédents ?

« Rentrée 2017 : quatre mesures pour bâtir l’école de la confiance », annonce le ministère de l’éducation nationale. Mais peut-on avoir, avec ces mesures, la confiance tranquille ?

L’actuel projet de loi de refondation de l’école de la République porté par Vincent Peillon est très ambitieux quant aux valeurs que l’école doit faire partager aux élèves. L’article 3 est on en peut plus clair.

Libération a publié un rebond du sociologue Marwan Mohammed[1], qui adresse une lettre à une collégienne le jour où le conseil de discipline de son établissement est réuni pour examiner sa situation et risque de prononcer son exclusion. Comme le rappelle le ministre, "c'est toujours un échec d'en arriver à exclure une jeune fille".