Le blog de Jean-Pierre VERAN

L’école sanctuaire n’est pas nouvelle, héritée de l’Ancien Régime. « Sanctuaire républicain » dit la ministre : vraiment ? L’école laïque n’est pas une école dogmatique, mais celle de la pensée critique à l’égard des dogmes officiels comme « les savoirs fondamentaux » ou « les groupes de niveau ».

Il ne fait pas de doute que l’école est la cible de tous les obscurantismes. Mais, en écoutant hier le premier ministre parler de lutte contre le séparatisme, on se dit que l’école pourrait être un meilleur rempart qu’elle ne l’est aujourd’hui.

Vouloir articuler enseignement et éducation au sein d’un parcours citoyen, voilà une belle ambition affichée dans le préambule du projet de programme d’EMC en cours de consultation. Mais en se coulant dans un moule incompatible avec cette ambition, ce projet ne tient pas parole.

Dessiner un enseignement professionnel fidèle à sa mission économique, sociale et démocratique, et ouvrir le débat sur les mesures qu’il propose, tel est l’objectif tenu et réussi par Daniel Bloch dans son dernier ouvrage.

Repenser le rôle de l’Etat et des collectivités dans l’éducation en pensant les territoires non pas en unités administratives mais en riches bassins de vie, voilà une proposition qui a le mérite de redonner des couleurs au débat citoyen sur l’éducation.

Faire de la lutte contre le harcèlement une priorité éducative va de soi. Mais remettre en question la violence pédagogique systémique de notre organisation scolaire en faisant vivre la démocratie scolaire au lieu de la considérer comme un artifice inutile, est nécessaire pour ne pas renforcer les vulnérabilités des élèves.

Si, au lieu d’envisager le port de l’uniforme au collège, on décidait d’accorder à toutes les collégiennes et collégiens le droit d’élire leurs représentantes et représentants au conseil de vie collégienne en renonçant à ce que leurs représentant(e)s puissent être désignés non par eux mais par l’établissement ?

Dans son avis du 30 janvier sur l’organisation des enseignements au Collège, le Conseil supérieur des programmes appelle au renforcement du caractère ségrégatif de la scolarité proposée aux collégiennes et collégiens.

Par la voix de leur syndicat, les chefs d’établissements rappellent à la ministre les valeurs de l’école et la nécessité de respecter le droit. Une salutaire leçon de démocratie.

Ce n’est pas par angélisme que la Revue internationale d’éducation de Sèvres affirme dans le titre de son dernier dossier « Enseignant : un métier d’avenir ». Cela tient au fait qu’elle aborde la question politique de fond du sens de ce métier.