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Le blog de Jean-Pierre VERAN

À propos du blog
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  • En 1925, l’appel à la grève des enseignants : une faute professionnelle ?

    Par | 1 recommandé
    Il n’allait pas de soi d’appeler les enseignants à la grève le 1er mai 1923 ou en septembre 1925. Retour en arrière éclairant en ce 1er mai 2018.
  • Obligation de neutralité: le professeur, un fonctionnaire comme un autre?

    Par | 13 commentaires | 7 recommandés
    Il aura fallu attendre la loi du 20 avril 2016 pour que soit explicitement inscrite dans le statut des fonctionnaires l’obligation de neutralité. En revanche, le devoir de réserve n’y est pas mentionné, qui demeure dépendant de multiples paramètres laissés à l’appréciation du juge. Etude de cas avec une décision du tribunal administratif de Poitiers.
  • Tenue vestimentaire : le lycée en «jambes libres» ?

    Par | 9 commentaires | 2 recommandés
    Des lycéen.ne.s manifestant devant leur établissement pour obtenir un débat au conseil de vie lycéenne sur la tenue vestimentaire exigée au lycée : c’est une réalité encore en 2018, quand on sait pourtant que les élu.e.s collégien.ne.s et lycéen.ne.s élus doivent être associé.e.s à l’élaboration du règlement intérieur.
  • Assistant·e·s d’éducation : du surveillant au veillant sur ?

    Par | 3 commentaires | 7 recommandés
    Les assistant·e·s d’éducation jouent un rôle important, alors que leur situation de personnels transitoires des services de vie scolaire tend à les marginaliser institutionnellement. Une étude récente confirme que, contrairement à l’appellation de «surveillant», qui colle toujours à leur emploi, ils et elles peuvent se percevoir et se définir comme veillant sur les élèves.
  • L’expérience des discriminations dans les lycées : quelles perceptions ?

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    L’adhésion à l’école est forte, notamment dans les lycées largement ouverts aux milieux populaires. Ce capital de confiance peut s’éroder si l’expérience subjective de la discrimination se répète dans le parcours scolaire. Une récente publication de l’INJEP consacrée aux lycéens éclaire cet état de fait.
  • Liberté pédagogique des enseignants : une question à double fond ?

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    La liberté pédagogique est au cœur des relations entre professeurs et chefs d’établissement. Avec la mise en œuvre d’une gouvernance estompant la frontière entre administration et enseignement, et entre enseignement et éducation, les repères hérités de l’empire napoléonien se brouillent. La revendication par le SNES d’une assemblée générale enseignement-éducation s’inscrit dans ce contexte.
  • Les enseignants manifestent aux Etats-Unis : pourquoi et pour quoi?

    Par | 3 recommandés
    Les enseignants de plusieurs états américains manifestent pour leurs salaires et pour défendre l’école publique, victime d’une «décennie budgétaire punitive» selon le Centre américain pour le budget et les priorités politiques.
  • « L‘école promotrice de santé » : vous n’avez rien oublié, le 26 mars ?

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    Afficher des objectifs d’efficacité et de coordination en matière d’éducation à la santé sans se référer aux instruments existants de cette efficacité et de cette coordination, c’est le tour de force réussi à l’occasion du récent comité interministériel de santé à propos de « l’école promotrice de santé ».
  • Retour sur les baromètres UNSA Education : en 2018, où en sont les enseignants ?

    Par | 8 commentaires | 9 recommandés
    Entre 2016 et 2018, les données du baromètre UNSA Education montrent notamment une dégradation de la perception que les enseignants ont de la reconnaissance qui leur est accordée, et un élargissement de leur désaccord avec les politiques menées en éducation. Des données qui interrogent sur la réussite du pari ministériel d’une école de la confiance.
  • Lycées publics : la preuve par la valeur ajoutée ?

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    Pour réussir sa scolarité au lycée, n’y aurait-il que la voie royale des établissements privés ou publics prestigieux parce que très sélectifs ? Les indicateurs publiés par le ministère de l’éducation nationale rendent justice aux établissements qui ne font pas leur marché auprès des seuls meilleurs élèves mais conduisent les élèves dans toute leur diversité vers la réussite.