Le blog de Meryam ENNOUAMANE JOUALI

Accusée à tort de dérives "wokistes", l’école inclusive fait l’objet d’amalgames idéologiques qui brouillent les véritables enjeux éducatifs. Ce billet interroge la manière dont certains discours détournent le sens de l’inclusion scolaire pour mieux décrier toute forme de progrès social à l’école.

Dans l’ombre des décisions : plaidoyer pour une reconnaissance des équipes de direction et des CPE

Insultes, exclusions, harcèlement, agressions : la violence scolaire prend des formes multiples, de la maternelle au lycée. Pour la comprendre et y répondre, il faut dépasser les clichés et penser l’école comme un lieu à reconstruire, humainement et collectivement.

« Le seul moment où elle n’a pas les yeux sur un écran, c’est quand elle dort. Même aux toilettes, elle a son téléphone. »

Le 24 mai 2025, j’ai eu l’immense joie de recevoir un Prix d’Honneur dans la catégorie « Les uns avec les autres » lors du concours d’écriture organisé par le Pôle Territorial des Hautes Terres d’Oc.

Présentés comme une réponse à l’hétérogénéité, les cours en barrette peinent à inclure durablement les élèves allophones. Ce billet interroge les limites structurelles de ce dispositif en lycée professionnel.

« L’intelligence du cœur, c’est celle qui permet de comprendre sans dominer, de corriger sans humilier, d’enseigner sans écraser. »

Dans une école confrontée à l'urgence de l'inclusion, aux défis linguistiques et aux inégalités sociales, la pensée critique demeure une boussole indispensable. Face aux injonctions d’employabilité immédiate, il est urgent de réaffirmer la mission fondamentale de l’école : former des esprits libres, capables de discernement. Car penser, c’est déjà résister.